课题:认识年、月、日学习内容及过程备注教学目标1、知识与技能：认识时间单位年月日；知道大小月、平年、闰年的知识；记住各月的天数和平、闰年判断方法。2、过程与方法：在具体的情境中，探究年、月、日之间的关系；培养学生的探索精神、思维能力。3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探求知识的精神；教育学生要珍惜时间。教学重点探究发现年、月、日之间的关系。教学难点发现并掌握大月、小月的判断方法。教学准备不同年份的年历卡、课件。教学设计一、激趣导入1、课件出示：有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣；每天都要脱一件，等到年底剩张皮。师：同学们，猜一猜这是什么东西？学生不难猜出是“日历”。2、揭示课题：（1）我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。一天也叫做一日。说着，教师随手板书：“日”字。（2）从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？学生答问后，教师板书：“月”字。（3）当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生回答，教师板书：“年”字。揭题：今天我们一起学习年月日的有关知识。年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。二、自主探索，合作学习1、认识年历师：请同学们拿出自己的年历卡片，认真观察。（1）互动：问题1：你们知道今天的日期吗？问题2：年、月、日是常用的时间单位，关于年、月、日你都知道什么？除了说出预习后对天数的认识，还引导学生想一想年、月、日的时间是怎么规定来的。讲述：地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年，月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月，同时，地球自己也在旋转，地球自己旋转一周的时间就是一日。问题3：你知道哪些特别的日子？先一起答出课件图片对应的日期，再同桌之间互相找一找、说一说。在年历卡上找到你所知道的纪念日，爸爸、妈妈和自己的生日，看一看，分别是星期几。（2）仔细观察，合作探究观察年历卡，看看你的年历卡是哪一年的？数一数那一年有几个月？哪几个月是31天？（用彩笔标出）哪几个月是30天？（用另一种颜色的笔标出）二月是多少天?（3）填表总结规律完成课本77面例1的表格和填空，投影对照。并把这两年数据与2017年同学们观察到的一起汇总，课件呈现。（4）质疑：你们每人手中的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢？（是）对！不管哪一年，31天的月份都是这几个月。再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。（是）调用日历软件，让怀疑结论的同学随意说一个年份和对应的月份，现场证实。进一步说明规律是适用于所有年份的。2、认识大、小月我们把每月有31天的月份叫做大月，把每月有30天的月份叫做小月。并说明2月有可能是28天，有可能是29天，是特殊月。3、记忆大、小月师：通过刚才的学习，我们知道了1年有12个月，其中有7个大月，4个小月，1个特殊的二月。那么怎样记住一年中的大月和小月呢？（1）课本上介绍了一种好方法，可以在左拳上数，怎么数呢？请同学们看书本48页最上面一段话。电脑显示：左手拳头图。教师选学生代表上前介绍数法，并带领同学们一起齐数。（2）师：老师再介绍一首儿歌，帮你记住一年中的大月。（出示儿歌）教师讲解儿歌，让学生自由记忆儿歌。随后暂时关掉课件，让学生试着齐背一遍。4、游戏：“起立坐下”。游戏规则:1.全班分成两组，男生组代表大月,女生组代表小月。2.仔细听老师报的月份,是大月的男生组起立,是小月的女生组起立。谁站错，站慢就算输了。5、随机报若干年份，其中报道2月的时候除了个别同学站起来其他同学都没站。同学们发现男生组女生组都不该站。师追问为什么？学生加深对2月的认识：既不是大月，也不是小月。6、练习：判断题：1、每年都是365天。2、一年有7个大月、5个小月。3、13个月是一年零三个月4、爸爸11月31日去了北京。5、今天是９月３１日，明天是国庆节。三、数学故事问有没有哪位同学知道为什么二月天数少？引出背后隐藏的数学故事。并课件展示出来。四、学习尝试课件出示：闯关练习（神机妙算）综合应用，解决问题（练习十七中的练习）五、课堂小结今天大...
