人教版高中英语必修一Unit4Earthquakes教学案例(人教版高一必修一教学案例)→人教版高中英语必修一Unit4Earthquakes教学案例(人教版高一必修一教学案例)2011-07-11Knowbasicknowledgeaboutearthquakes(了解地震的基本知识)Knowhowtoprotectoneselfandhelpothersindisasters（了解如何自救与他救）getthestudentstobeawareoftheterribledisasters,meanwhilegetthemtofaceit,treatitinaproperway,and（使学生对灾难有正确的认识，要用积极的态度来对待它。）a.letthestudentscollecttheinformationfromtheinternetbythemselves.(独立搜集信息的能力)b.Letthestudentspackuptheinformationbythemselves.(独立整理信息的能力)c.Letthestudentsdesignitforthepurposeofshowinginclass.(设计制作课件的能力)d.feedthembacktostudentsinclass,usingwhattheyhavedone.(课堂反馈与学生互动的能力)（教学重点）Letthestudentsknowwhatacorrectattitudetowardsadisasterisandwhatweshoulddoinadisasterforourselvesand树立对于灾难的正确认识及面对灾难该如何应对)王大绩讲文言文阅读李俊和讲高中英语写作Howtodealwiththeinteractionbetweenthestudentsspeakersandtheirclassmates.(如何处理学生演讲者和同学之间的互动)Showthestudentssometopdisastersintheworld,byDengYugeTeamandZhuangJinmaoTeam.Showthemsomefamousearthquakesinthiscenturyintheworld,byLinChuyinTeamandDengYugeTeam.a.showthemsomepicturesaboutTangshanearthquakebyZhuangJinMaoTeam.b.WatchavideoaboutTangshanearthquake.1.GivenbyWumengniTeamintheformofpicturesandwords.2.GivenbyLinChuyinTeamintheformoffillingblanks.Step5:Howtoescapefromtheearthquakea.givenbyZengJiaxinTeamintheformofpicturesandwords.b.venbyZhuangJinmaoTeamintheformofTorF.c.venbyLinGaoxiangTeamintheformofTorF.Supposethereisanearthquakenow,andyoucantakenothingbutonething,whatwillyoutake?Isitmoney,water,fruits,mobilephones,oratorchlight?Getthestudentstocollectsomeproverbsfromtheinternet,whicharesomethingrelatedtohowtodealwithdisasters,whatrightattitudeweshouldtakeandsoon.,thenaskthemtowritethemontheblackboard,andexplainthemtothea.poseanearthquakehappensintheschoolhall,whatshouldyoudo?b.pposeanearthquakehappensintheclassroom,whatshouldyoudo?c.pposeanearthquakehappensinthebedroom,whatshouldyoudo?、创新，以教材为模板，重新设计教学内容。TheNightTheEarthDidn’tSleep这一课的教学设计，但在制作课件过程中，发现我不知不觉已导入很多课外内容，如：地球上的灾难，本世纪的大地震，地震的前兆等等，而这些内容与本课息息相关，密不可分。如果加进去，容量过大，有舍本逐末之嫌，如果舍去，则少了许多必要的铺垫和导入，对于一篇记叙文来讲，过多挖掘课文内容已显多余。于是我想，何不把它分成两节课来处理？这一节我定它为课外知识拓展，有了这样的想法之后，思路豁然开朗，我可以以“地震”为母板，重新设定教学内容。于是，一会的工夫，）本世纪的大地震。（3）唐山大地震。（4）地震的前兆。（5）地震中的逃生。（6）想象性活动。（假如发生了地震，你只能拿）相关谚语。（8）作业。、以学生为中心搜集、整理、设计、反馈教学内容，让学生在学习中体验成功和快乐。模型出来后，我又开始重新制作课件，这样的设计无疑是要借助网络的，为什么不充分利用网络的力量？打如关键词搜索，便可得到大量的资料，寻找关于灾难和地震的资料并不难，难在筛选，我在这个过程中体验到了许多快乐和烦恼，有“得来全不费工夫”的快乐；也有“踏破铁鞋无觅处”的烦恼。于是，我想，信息的整合难道只是教师守在电脑旁，不眨眼地搜集和整理，为我所用？我得到的快乐，我在整合过程当中的种种滋味，何不让学生来体会一下？也许通过这种锻炼，他也会有意想不到的收获呢！新课改，更强调学生自主学习，主动学习，让他们亲自．把课堂交给学生，给他们一片天空，还他们一份自信。学生们辛辛苦苦搞出来...
