百分数的意义和写法VIP专享VIP免费

教学设计方案何晓苏课题名称百分数的意义和写法科目数学年级六年级教学时间一课时学习者分析由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生的过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。教学目标1、知识与技能：使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决简单的实际问题。2、过程与方法：使学生经历收集、分析、处理信息的过程，培养学生分析、比较、抽象、概括的能力和与人交流合作的能力。3、情感态度价值观：使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用，同时结合相关信息对学生进行思想品德教育。教学重点、难点教学重点：百分数的意义和写法教学难点：百分数与分数的联系和区别教学资源多媒体课件，学生收集的资料教学过程教学活动11．导入新课：师：同学们，课前让大家收集生活中的百分数，收集到了吗？现在来说说你收集的百分数。生活中有这么多的百分数，看来百分数很有用,这节课我们就来学习百分数的意义和写法。（板书课题）教学活动2（一）探究百分数的意义。1、投影出示教材77页的图：让学生试着说出每幅图中的信息，并了解像18%、50%、64.2%......这样的数叫做百分数。2、说一说图中百分数的具体含义。例如：小学生的近视率为18%，就是说小学生中近视的人数占全体小学生人数的。初中生的近视率为49%，就是说初中生中近视的人数占全体初中生人数的。说明初中生的近视率比小学生高。3、抽象概括：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分率或百分比。4、加深理解：为什么百分数又叫百分率或百分比？说明：因为百分数只表示倍数关系，如出勤率、出油率等。（二）学习百分数的读、写法。1.百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上“%”来表示。2.写法指导：先写分子，再写“%”。老师边讲解，边在黑板上写几个百分数做示范。例如：百分之九十写作：90%百分之六十四写作：64%百分之一百零八点五写作：108.5%3.读法指导：先读“%”（读作：百分之），再读分子。例如：50%读作：百分之五十7.5%读作：百分之七点五100%读作：百分之一百4.强调：在读、写百分数时，要注意以下两点：写法：百分号的两个圆圈要写的小一些，避免与百分号前面的数字混淆。读法：不读成“一百分之几”，而读成“百分之几”。教学活动3百分数与分数的区别和联系。1、小组讨论：百分数与分数有什么区别和联系？2、学生汇报：学生可能回答：①分子②分母③读法④意义等的不同。课件出示：下面哪个分数可以用百分数来表示？哪个不能？说说为什么？一堆煤吨，运走了它的。百分数是分数吗？分母是100的分数是百分数吗？得出结论：分数即可以表示两个数之间的倍数关系，也可以表示一个具体的数量，百分数只能表示两个数之间的倍数关系。百分数是特殊的分数。教学活动4课堂练习：1.读出下面各百分数。1%6%43%0.5%100%245.6%2.写出下面各百分数。百分之三百分之七十二百分之五十六点三百分之一百四十百分之三百百分之九十九巩固练习：完成教材79页练习十八的第1--4题。学生独立完成，集体订正。