Unit3AttheZoo“导学案”（第一课时）课题Unit3AttheZooLet’slearnLet’sdo（A）课型新授课备课教师陈宗杰备课说明本课设计，首先引导学生听录音学习单词，然后通过猜谜语的方式激发学生学习兴趣，明确主要学习任务。学生自主学习，学习thin,fat,tall,short等单词及句型It’sfat.通过多种方式的读，来达到巩固识记单词和句子的目的。课时安排六课时教学过程教学课时第一课时教学目标1.听、说、认读形容词thin,fat,tall,short.2.能简单说出含有形容词的句子，如：It’sfat.3.能听懂Befat.Befat.Befat,fat,fat!的指令，并按照指令做出相应的动作。教学重难点1.单词thin,short的准确发音。2.用形容词描述动物的特征。教学准备教师准备Let’slearn部分的课件。学生准备动物玩具。教学环节导案学案达标检测批注Step1：warm-up（1）日常口语会话展示。（2）要求学生听录音学习单词。（3）要求学生自读课文。听录音，读一读Lookatthatmonkey.It’sfat.2、拼一拼thinfatshorttallⅠ.补全单词th_nf_tsh__tt_llStep2：Presentation（1）游戏：猜动物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。（2）教师快速用课件展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。（3）继续展示图片：monkey,giraffe对比动物之间的区别。强调thin和fat。将鼠标移到giraffe的图案上,用同样的方法学习tall和short。（4）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。S:Itisanelephant.学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。Ⅱ.把下面相反的两个词连接起来。thinshorttallfatⅢ.请用It’s...简单描述物体的特征1Step3：Practice（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。（2）Let’sdo部分的内容。a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。1.我能流利朗读“Let’slearn1)自由读。2）小组长或推荐优秀组员领读。2.我会根据Let’sdo中图示，进行动作练习。Ⅳ.选出不属于同一类的一项。（）1.A.thisB.thatC.thin（）2.A.fatB.catC.duck（）3.A.tallB.giraffeC.duck（）4.A.bagB.catC.bearStep4：Homework出示作业：1.以认真读和写的方式继续巩固本课所学单词和句子。2.预习下节课内容。1.认真读和写的方式继续巩固本课所学单词和句子。2.预习下节课内容。试着读读并翻译下节课要学习的课文句子。Ⅴ.单项选择（）1.Look___themonkey.A.atB.on（）2.It´sshort___fat.A.orB.and（）3.Thegiraffeis___A.shortB.tall板书设计Unit3AttheZooLet'slearntallfatthinshort教学反思2
