扬中市联合中心小学语文教案课题《师恩难忘》教学目标1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用查字典、联系上下文等多种方法理解新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。培养学生尊师、爱师、亲师的感情。▲4、学习本文的写作方法写一写自己的老师。教学重点1、学会用联系上下文等多种方法理解新词。2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点学习本文的写作方法写一写自己的老师。教学准备课前布置学生搜集了解刘绍棠及与课文相关的资料。教时安排两课时预习要求1、正确、流利地朗读课文，大概扫除课文中的障碍。2、搜集刘绍棠及与课文相关的资料并阅读了解。第一教时教学目标1、认识并正确、规范地书写本课的13个生字，能用查字典、联系上下文等多种方法理解新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能较好地整体感知课文。3、通过对课文语言文字的朗读，体会作者对老师的感激和怀念之情。4、积累歌颂和赞美老师的成语、名言与诗句。教学重点1、学会用联系上下文等多种方法理解新词。2、整体感知课文。教学难点了解“侧面衬托”的写法。教学过程复备一、谈话导入，激发兴趣1、教师节快到了，你想用什么歌颂老师？【达成教学目标4】交流：成语名言与诗句扬中市联合中心小学语文教案2、同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？3、指名作答。4、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。板书课文标题。二、初读课文，感知文意【渗透教学目标1、2】1、请同学们自己读读课文，要求读得正确流利，注意生字新词。2、交流反馈检查学生对生字新词的掌握情况；检查是否读准了字音。重点指导易读错的字：“戛然而止”的“戛”。重点指导易写错的字：“恭恭敬敬”中的“恭”字。三、再读课文，读词悟句【达成目标1】1、再读课文，注意刚才强调的字词。2、读词。（我们一起来读好这一组词语）娓娓动听身临其境引人入胜深深感谢春雨点点恭恭敬敬3、读句。（如果把这些词语放在句子中读，同学们会读得更好）（1）他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，____________地讲起来。（2）我听得入了迷，恍如_____________。（3）田老师每讲一课，都要编一个_____________的故事。（4）我仍然象40年前的小学生那样，______________地向他行礼。4、设疑：40年前的小学生是这样恭恭敬敬地向老师行礼的（教师动作示范），而40年后的刘绍棠已经年近半百，为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢?四、精读课文，读文悟理【达成目标1、2、3】（一）略读课文第一部分1、读一读。2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。（二）、细读课文第二部分1、课文是怎样描写田老师是怎样给我们上课的？轻读课文第二段，结合插图找一找哪句话概括了图上的扬中市联合中心小学语文教案意思。2、出示“他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。”(1)读。(2)这首诗指哪首诗？(3)请你用自己的话来说说田老师编了一个什么样的故事？(4)田老师讲的故事与所学的古诗有什么关系？(5)田老师是怎样讲故事的？(6)先理解“娓娓动听”，再指导用词造句。3、田老师上课爱编故事，对“我”有什么影响？（1）理解“身临其境”并造句。（2）体会“这些故事有如春雨点点，滋润着我”。4、指导朗读。（三）、美读课文第三部分1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？2、学生找相应的句子读一读，说一说，突出重点词“恭恭敬敬”、“深深感谢”、“终生难忘”。理解“十年树木，百年树人”的意思。3、引导学生理解“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”（简介“刘绍棠”。）4、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？①同桌讨论；②自由练读；③指读，相机引导。5、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？五、小结：就是这样一位爱讲故事的田...
