辽源市校园文化建设评估标准一级指标二级指标评估内容分值评估方法自评得分评估得分组织规划建设(10分)组织领导1.学校成立校园文化建设领导小组，定期对校园文化建设情况进行专题研究部署，形成校长亲自抓、分管领导具体抓，各部门细细抓的工作机制。3查阅资料规划建设2.学校将校园文化建设纳入学校建设发展的总体规划，制定校园文化建设总体规划方案、中长期规划和年度实施计划(有时间表和推进近路线图)。3查阅资料经费保障3.将校园文化建设经费纳入学校年度经费预算，每年都安排一定的专项经费。4查阅账目精神文化建设(35分)核心理念4.全面落实教育方针，扎实推进素质教育，有明确的办学理念和办学目标，办学行为规范；结合学校实际，制定学校近期和中长期发展规划，实行目标管理，办学有特色。2查阅资料5.有充分体现办学思想的校训、校徽、校歌，校训、校徽、校歌的设计和制作充分体现个性化和艺术性，并合理布置在学校突出位置。师生人人准确理解校徽、校训、校歌的内涵，身体力行。2座谈访问现场查看6.学校校风、教风、学风充分结合学校办学特色，能在校内以不同的方式进行展现，师生人人了解和理解其内涵。2座谈访问现场查看教师文化7.班子团结协作，作风民主，工作扎实；班子成员具有开拓创新精神，勤政廉政；学校领导和教师之间、教师之间、师生之间关系和谐，形成相互尊重、和谐和乐、奋发向上的良好学习工作氛围。2座谈访问8.教师仪容仪表端庄大方，言行文明。师德师风师能建设常抓不懈，全体教师敬业爱岗，为人师表，遵守职业道德规范，不搞有偿家教，不参与赌博和封建迷信活动，无违2座谈访问1一级指标二级指标评估内容分值评估方法自评得分评估得分法违纪行为；热爱学生，尊重学生人格，无歧视、体罚等不良现象。9.教师教学认真严谨，积极创建学习型组织，在“书香校园”建设中率先垂范，积极参与，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记，开展读书沙龙，在学习中提高业务水平。2查阅资料精神文化建设(35分)教师文化10.学校重视教师培养，制订了教师专业发展规划，积极为教师专业发展创造条件，搭建平台，全体教师专业发展目标得到落实，教师发展性评价全面实施。2查阅资料11.积极开展校本研修工作，机制有保障，教师参与积极性高，学习研究氛围浓，成效显著。2查阅资料课堂文化12.文化内涵：体现以人为本，彰显生命活力，尊重学生主体。贯彻课改理念，凸显“自主——合作——探究”的核心内涵。课堂文化与学校文化一以贯之，课堂文化与小组文化相互关联。2观课评估13.文化呈现：形成了课堂文化、小组文化概念系统。呈现追求正向、凝练、精要、留白。2观课评估14.文化内化：课堂文化创生过程坚持从学生中来，到学生中去，不流于形式。小组文化在课堂小组活动中通过具体行为加以落实。2观课评估15.行为达标：学生课堂学习坚持做到：自动、自发、自觉、自醒；全力以赴，积极投入。逐步养成独立思维的品质和自主学习的能力。具有成良好的合作意识、团队精神、合作能力和合作人格。自主探究有兴趣，合作探究齐努力。养成遇事主动动脑想，大胆动手做的探究学习习惯。充分享受课堂学习过程中探究发现的快乐、展示分享的快乐、创新生成的快乐。向目标、流程、学法、评价要效率。2观课评估2一级指标二级指标评估内容分值评估方法自评得分评估得分16.个性特点：课堂文化呈现形式丰富多彩，富有独特的创意。强化课堂文化形成过程中的评价与引领提升，创建一批课堂文化、小组文化品牌。2观课评估学生文化17.学校重视学生思想道德建设，有中长期的学生思想道德建设规划，年度有计划、有总结，每学期至少两次专题研究学生思想道德建设；健全学校、家庭、社会三结合工作网络。2查阅资料18.创新学生思想道德教育方式，深入开展爱国主义、集体主义、民族精神等教育，广泛开展文明礼仪、法制、行为规范等教育，学生严格遵守中小学生日常行为规范，遵纪守法，有良好的文明习惯，懂礼仪，守秩序，讲卫生，有爱心。4查阅资料19.学生学习自主愉快，充满兴趣，乐于探究，参加集体活动精神饱满，积极向上，充满活力。同学之间团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上。3座谈访问现场查看...
