课题：5.1.1相交线教学目标：1、在具体的情境或图形中找出相交线和平行线。2、知道什么是邻补角和对顶角，即：邻补角和对顶角的概念。3、知道并能为“对顶角相等”说明理由。4、体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步体验数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益。教学重点：邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用.教学难点：理解对顶角相等的性质的探索。教学流程【一】、温故蕴新1、欣赏第五章章前的彩图，找出这里的平行线和相交线2、举出生活中的相交线与平行线。说出你区别相交线与平行线的理由。【二】、借故生新3、动手做实验：观察剪刀剪开纸片的过程中有关角的变化。如果把剪刀的构造看作两条相交的直线，这两条直线相交形成了几个角？4、自学第2页“探究”，并完成课本中的填表。5、根据上图：用课本中的定义说明与是邻补角：用课本中的定义说明与是对顶角：6、你认为与相等吗，能得到什么结论？说出你的理由：【三】、培故养新1、完成课本第3页的练习。2、如下图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有()121212213、如右图所示,AB与CD相交所成的四个角中,∠1的邻补角是教师活动ODCBA432134DCBA12,∠1的对顶角4、如右图所示,若∠1=25°,则∠2=____,∠3=____,∠4=_____.5、对顶角指的是（）A、有公共顶点的两个角B、两条直线相交所成的两个角C、有公共顶点，并且相等的两个角D、角的两边互为反向延长线的两个角6、下列说法下正确的是（）A、有一边互为反向延长线的两个角是邻补角B、有一公共边的两个角是邻补角C、互补的角也是邻补角D、邻补角可看成是一条直线与端点在直线上的一射线组成的两个角7、如下图：直线AB、CD相交于点O,,则8、如上图：当剪子口增大１００时，增大9、如下图：已知直线AB、CD交于O,OA平分，且，则10、如上图：直线AB、CD、EF相交于点O，如图：（１）写出AOD、EOC的对顶角;(2)写出AOC、EOB的邻补角；（３）已知050AOC，求BOD、COB的度数。【四】板书设计教后札记OADBCDCBAOFEDCBAOEDCBAO
