班级管理工作中的几点心得VIP免费

班级管理工作中的几点心得颍上县朱台小学宋全运我走上工作岗位以来，一直担任班主任工作，我以尝到了一个做班主任的酸甜苦辣，使我对班主任的地位、作用，班主任工作的任务，意义有了更深刻的了解班主任是班集体的组织者和领导者，也是最主要的教育者，在学生全面健康的成长中起着导师的作用，并负有协调本班各科的教育、教学工作和沟通学校与家庭，社会教育之间的桥梁纽带作用。凡当过班主任的教师都知道师生之间心里沟通的重要。有的教师温文尔雅，却能叫那些顽皮的孩子听话；有的老师批评学生，能叫他心服口服，有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象除了说明思想教育工作要注意方式外，很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。一个班主任，要达到师生之间的心理沟通，我认为以下几点很重要。首先，要多了解学生。了解学生的方法很多，可以采用多问、巧谈、善查等方法。班主任在工作中要多问，在组成一个新的班集体时，应多问问他们有什么打算，是否适应新班级和新坏境，学习是否跟得上，他们兴趣与爱好等等；在家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等；还要向原班主任、科任老师了解，以求更深刻地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在的问题。班主任还要注意巧谈，和学生谈话可以在正式场合，如课堂、办公室，也可以在非正式场合，如课间、操场、劳动场地或在放学回家的路上等。不管在什么场合谈话，尤其在后一种场合，要谈得好，有收获，关键的是选准交谈的突破口，从学生最熟悉、最感兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。另外班主任要有一双善于观察的慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微的表现其思想本质，真正做到知微见著。其次，要爱学生。对学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的。只有当班主任给学生无私的爱，给学生亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能对症下药，收到应有的效果。因此，班主任必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情，晓之以理，从而收到较好的教育。然而，作为一名班主任，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而就是一视同仁，平等对待。再次，要奖惩分明。俗话说“严师出高徒”。在班级管理，有三类学生要特别处理好与他们的关系。一是班干部，二是差生，三是优生。对班干部要要求严格，要他们搞好学习的同时，积极地为班级同学服务，要各负其责，各尽其责，做得好表扬，有违纪照样批评，决不姑息迁就。当然对他们的批评要讲究方法方式，肯定他们的成绩，维护他们在同学中的威信。差生往往成绩不如他人而显出悲观、苦闷、忧郁等消极因素情绪，所以对待差生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。而应肯定他们的长处，指明他们努力的方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。面对优生应该更加严格要求，否则他们更人为自己是“天之骄子”以莫名其妙的“优越感”甚至发展到瞧不起同学，直到无视老师的教育。教师这样处理，学生才感到教师是公正的，没有袒护谁，为师生心理沟通扫除了心理障碍。要想成为一名优秀的班主任，仅做到以上这些是不够的，班主任工作涉及到方方面面，班主任的工作经验也不是一朝一夕就能积累起来的，我在今后的工作中会一如既往地向有经验的班主任学习，多读一些有关教育方面的书，争取早日成为一名优秀的人类灵魂的工程师。