人教版一年级下册《识字1》的课教学设计一、创设情境，激趣导入
师:小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机
春天在哪里呢
今天这节课老师就和大家一起走进春天，去欣赏春天的美丽景色,好不好
（板书课题）生：齐答好
二、图文结合，认知词语师：春天到了,睁大眼睛看看四周的景色，美吗
生：美生2：我看到了美丽的花和绿绿的草
师：看你的形容词用得多恰当呀
是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然
小朋友，春天在哪儿，你能找到吗
生：看图自由谈师：出示词语卡片，这些生字你认识哪个
生：指名读，汇报识字方法
师：打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢
请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙
生：自由读生：指名读，纠正读音师：小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能给这些词语找到它的朋友吗
同组的小朋友互相合作，说一说，看哪一组完成得又快又正确
生：小组同学互相说一说
三、指导书写师：这些生字你会认识吗
生：指名认读生字
师：请你为这些生字找到好朋友
生：口头组词师：说说是怎么记住生字的
书写注意点什么
生：指名汇报师：在田字格示范书写
生：仿写生字
四、总结师:通过这节课的学习你有什么收获
