优化教学模式构建高效课堂班级：姓名：组别：设计者：23、《登上地球之巅》导读生成单一、学海导航:1、速读课文，复述故事，提高学生概括课文的能力。2、学习抓住特点而生动的景物描写。3、学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神和崇高的奉献精神。二、自主预习1、给加点字注音。耸立砭骨崔巍匍匐阴霾余暇2、解释下列词语。砭骨履践崔巍阴霾侵袭三、快速阅读，整体感知1、快速阅读：学生快速阅读课文，圈点勾画，积累字词并初步感知课文。2、整体感知：①概述几名登山队员突击主峰的经过。②听了这个故事后你有什么感受呢？三、合作探究：1、合作探究：①登顶过程中，很多困难对生命构成了威胁，作者着意描写了哪些困难？你如何看待这些困难？②三个队员最终从北路登上了世界最高峰。你如何看待这种胜利？2、景句仿写：①课文中有许多景物描写的句子，请举出几例，并说说它的好处。②下面是课文中描写景物的句子，注意观察夜色，试着仿写几句。A.5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。B.夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。C.夜色深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。D.举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头上，只有闪闪发光的星斗……四、角色复述，理解人物①学生选择角色，从不同方面有详有略地复述故事内容，表现人物性格。②从中国年轻的登山队员身上你看到了哪些令你感动的优秀品质呢？23《登上地球之巅》拓展训练单教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！1优化教学模式构建高效课堂一、给黑体字注音：耸立___缭绕___峰巅___摄氏度___滞留___崎岖___窒息___轮廓___二.多音字注音组词：济()___颤()___绕()___散()___()___()___()___()___三.成语填空：养精蓄()斩钉()铁异口同()齐心()力勇往直()步()艰难头()眼花腰()背痛四.课文内容填空：1.即使有()的体格，()的精力，假如他的勇气不足忍受()的大风雪，神经不敢()崔巍悬岩的边沿，意志不能在死一样的昏睡病()时奋勇前进，他仍将不能到达顶峰。2.他们的四肢更加()了，他们的行动更加()了，甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。六.课内语段阅读：天色开始黑下来……继续行进在崎岖的山路上。1.第一段是什么描写?有什么作用?2.“这种估计显然错误”中“这种估计”指什么?3.文中多次说到队员们严重缺氧，除表明条件艰苦外，还有什么作用?4.“他们每移动一步，肉体要承受多么巨大的痛苦啊!”请结合全文回答，队员们在攀登中会遇上哪些痛苦?5.文中引用了《埃非勒士峰探险记》的一段文字，其作用是什么?6.文中多次出现“中国登山队员”一词，如果去掉“中国”一词，好不好?7.第四段第一句在结构上有什么作用?8.第四段主要运用什么表达方式?有什么作用?自我评价小组评价教师评价教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！2
