高职学院校企合作发展困境及对策研究一、高职学院加强校企合作的重要意义校企合作是由学校和企业共同参与,根据人才需求状况,利用双方的教育环境和资源,采用课堂教学和企业实际操作有机结合的方式,以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,造就应用型人才的教学模式。深化校企合作既体现了高职教育的特点,也是高职学院发展的必然选择。(一)促进高职学院实践教学工作的开展实践教学是将理论知识与实践活动、才能训练相结合的过程。高职教育的职业性和实践性的特点,决定了实践教学在高职学院整体教学中的重要地位,校企合作能有效促进高职学院实践教学工作的开展。主要表现为:(1)解决校外实践基地,缓解学院资源压力。在高职学院的实践教学组织中,一般由校内实训和校外实践两部分组成。但目前很多的高职学院教学基地匮乏,在教学条件和实训条件上基础薄弱,实践教学的落实有一定的困难,且短期内又无法获取较多资金。通过校企合作,可以充分利用合作企业这个平台,解决校外实践基地的问题,降低了学院资源投入的压力和风险。(2)增强师生实践能力,提升综合素质。校外实训基地一般都是运转正常的企业,往往按职业岗位标准要求学生,在实践过程中,学生能置身于实践场景、熟悉业务流程、规范和标准,结合实际问题思考解决方法,不断积累实际经验,增强自己的基本技能和职业技能能力,培养协作、沟通等全面素质。同时,在合作中,学院往往会派一定的老师参与指导,指导老师可以深入一线,掌握专业前沿动态,便于以后更好的将理论知识的传授和实际需求相结合,不断提高教学质量。(二)提高高职学院的市场意识,增强市场适应能力企业是经济组织,它的运作遵循市场经济规律,企业需求一定意义上代表了市场需求。校企合作就象是一面镜子,合作过程中学生的表现和企业认同度,不仅反映了学生的能力,更多的是反映了我们专业设置的合理性和教学组织的科学性。学生能很好的学以致用,能解决企业实际问题,企业满意度高,说明我们的培养目标和市场要求一致,培养了社会真正需求的人才;相反,学生不能解决实际问题,企业满意度低,则表明我们与市场要求还有一定距离。通过合作,高职学院不断接受市场的检阅,促使学院市场意识不断提高,坚持以市场需求导向来进行专业设置和教学过程组织。这样可以使学生受市场欢迎,增强了学院市场适应能力,扩大了学院的社会影响,提升了学院的形象,为以后校企合作的顺利开展奠定了基础。二、高职学院发展校企合作的困境我国的高职教育经过不断发展,现在已基本上实现了从“普通本科压缩版”向“重在培养职业能力为主”的教育模式转变。许多高职学院开展了校企合作的理论与实践探索,取得了一定的成果。但由于种种原因存在,高职学院的校企合作之路仍面临不少困境。(一)校企双方目标利益的差异学院和企业不同的社会属性造成两者合作的目标存在差异,在合作过程中容易产生利益冲突。一方面,学院作为教育机构,具有公益性、非营利性的特征,要遵循教育规律,以培养德、智、体、美全面发展的学生为目标,主要追求社会价值、长远利益。另一方面,企业作为经济组织,具有营利性,遵循市场规律,主要追求经济价值和直接利益。这样,合作时企业要在经济价值和社会价值中寻找平衡点,增加了合作的不确定性;当长远利益和当前利益发生矛盾时,企业往往会选择当前利益,增加了合作的难度。(二)企业合作意识的缺乏目前,校企合作的主要表现为“学校热,企业冷”的局面。基于生存、发展和适应社会需求的目的,往往是学院主动联系企业界,通过利用个人关系、支出实习经费等方式寻求企业的支持,企业再根据学校的沈宜蓉史建权(中南大学高等职业技术学院)[摘要]近年来,校企合作越来越受到各高职学院的重视,成为高职学院改革发展的努力方向。但由于利益及认识差异等原因,高职学院的校企合作仍面临不少的发展障碍。本文从高职学院发展校企合作的重要意义出发,针对目前高职学院校企合作的发展困境,探讨了相应的发展对策。[关键词]高职学院校企合作利益协同改革探索452008年第8期要求提供必要的资金、物资或场所支持,建立“校内实训中心”或“校外实践基地”,企业缺乏一定的合作意识和主动性,校企合作缺乏互动性。这主要是因为企业进行校企合...
