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《湖心亭看雪》课堂精彩品读回放•1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝：•妙在从听觉着笔，绝字，传递出冰天雪地，万籁无声的森然寒意，让人想起柳宗元笔下“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的人鸟无踪的茫茫江天（从视觉写），而本文此句不同的是从听觉上写，突出无声，并未说无人，也为下文巧遇埋下了伏笔，也为下紧接着雪景的描绘铺设了空旷冷寂的环境。•（是日：指大雪三天后，正当严寒冰骨时。更定：正是夜定无人迹，又是这般的冰天雪地。拥毳衣炉火：以御寒之物反衬寒气砭骨。在这样冰天雪地的夜里，竟有人独往湖心亭看雪，一个独字，写出了作者不同流俗的冰雪情怀）。•2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。•总写，摄取了上下一白的全景，作者巨笔如椽，直达天地，为下文描画细部设置了一个天地大背景。这是只有文字才能完成的大笔写意•用了一个“与”，三“与”相连，句式新颖，描摹了雪后雾中才有的上下一白的冰雪世界。反正一切都白了，由于没有任何色差，天地一体，浑然皆白，只要有一点东西裸露出来，就会显得极小，于是就有了下面细部诗意的点染。•3.湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。•化大为小，对比强烈：这幅画的细部点染，作者精选了几个量词“痕”、“点”、“芥”“粒”，巧妙地化大为小，同上下一白的天地大背景形成鲜明的对比，同时又运用写意手法轻轻点染，痕迹越来越小，不甚清晰，形成朦朦胧胧的意象，这正是夜观湖雪所能见到的景象，如若换成“道”、“座”、“条”、“个”，在这种夜雪看不真切的情况下，既失真，同时也失却了朦胧的诗意美。•化近为远，人入画中：这湖上的影子，一痕堤，一点亭，算是远景，船与人本应是近景，但作者使用比喻，船为芥，人为粒，极言其小，在想象中，他跳出了自己所乘的船，使船只与船上的人（包括自己）融入西湖雪景中，化近为远了，“两三粒”正体现了朦胧中远处看不真切的真实感觉。•对称中包含变化：•一痕、一点、一芥、两三粒（行进中看不清晰），寥寥几笔，在对称中包含了诸多变化，长与短，点与线，方与圆，多与少，大与小，动与静，仿佛可以随着作者的文字绘画，并且有中国书画的节奏美。简洁概括，人与自然共同构成富有意境的艺术画面，悠远脱俗是这幅画的精神，也是作者所推崇的人格品质，这就是人与自然在精神上的统一与和谐。•总之，这是一幅多么奇妙的夜雪图，宛如一个巨幅的水墨山水画，奇在天地尽收画中，人融入画中，共同构成人与自然和谐，意境悠远脱俗（板书）天人合一的绮丽风景。•面对这巨幅奇妙的山水画卷，你想作者会发出什么感慨？•（1）同时与天地相比，人是多么渺小，天地悠悠，人生真如仓海之一粟，不能不叫人感慨万端。•（2）天地悠悠，独我一人面对这奇景，可惜可惜，会不会有遗憾产生？请看巧遇组的汇报经典）•“巧遇”一节精彩品读：•惊喜的除了亭中人，还有谁？作者（因为一个“强”字给我们提供了依据：尽力、竭力。亭中人因意外的惊喜才拉余同饮，我因意外的惊喜才强饮）•运用叙述方式，含蓄的以互文手法，（让诗从对岸飞来），如“见余，大喜”及所说，写的是亭中人的神态语言，其实表现的是作者同样的情怀和同样的感慨，这种反客为主的写法巧妙精炼，用笔多变。•见面饮酒会不会说话？（会，会有千言万语。三人围坐，一起聊西湖，聊今夜的雪景，一定是千言万语的。）•千言万语，可作者只写了只言片语，齐读“问其姓氏，是金陵人，客此。”包含什么意思？人生难得一知音，若能经常相邀这么雅致地游湖，多好，于是问其姓氏，可原来他们是他乡游子，知道姓氏又能怎样？知道姓名有何用，人海茫茫，他们一旦分别，恐怕后会难期，真是人生难得一知音啊。一股惆怅之情充盈于胸，这只言片语居然实现了由喜到悲的情绪转换，真是以少写多，再次显示了作者用语的凝练。•这一段采用记叙的表达方式，以极凝炼的语言，将作者自己由惊——喜——惆怅等情绪变化写得淋漓尽致。•湖心亭上的这段巧遇无疑在这广漠冷寂的湖面上增添了一抹温暖的亮色。这幅人物风貌图，与上一幅自然山水图，一淡一浓一静一动一远一近共同构成动人的一幕沉淀在作者记忆中。•舟子感...