别样的语文课阜阳市颍泉区苏屯中心校新集小学：王朝辉2013年3月15日，我有幸聆听了安徽省特级教师————李云老师执教的《桥》一课。课堂上时，她幽默风趣的语言，扎实的基本功以及灵活多样的策略，给人留下深刻的印象，带给我的是一种无法言说的感动。刚上课，李老师激情导入新课，“同学们，世上的桥形态各异，南方的廊桥凝结着劳动人们的智慧，北方的赵州桥体现了设计的巧妙，颐和园的17孔桥如此多娇，同学说一下自己见过的桥”。同学们各抒己见，有人说：“见过木质桥、立交桥、石板桥、跨海大桥”，“见过用生命搭起的桥么？”。书写课题目《桥》。充满磁性的声音在阶梯教室响起时，几百名师生的目光一起投向那舞台。李老师诗意浓浓的导语，深深吸引着在场的每一位。李老师充满深情地范读题目《桥》，那一声声“桥——-”，似乎化作绵长的线，系在我的心间。伴随着那抑扬顿挫的朗读，一颗心则在酸酸柔柔地颤动。学习课文内容时，学生自由读课文，读后李老师并没有平均用力，而是抓住重点句子让学生品读。出示描写大雨的句子，“雨像泼，像倒。”、“山洪像一群受惊的野马，势不可挡”，此时，配上课件雷鸣闪电轰隆隆，让学生有身临其境的感受，学生体会到雨猛、水大。然后指名学生找出还有哪些描写洪水的句子？学生回答：1、近一米高的洪水在路面上跳舞。2、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。她引导学生反复朗读有关描写洪水的句子，让学生感受到洪水的猛烈，然后出示自学要求，在文中找出描写老汉的句子。学生很快找到一些词句，如：1、老汉清瘦的脸上淌着雨水。2、他像一座山盯着乱哄哄的人们。3、老汉从队伍里揪出一个小伙子。4、他用力把小伙子推上木桥。书读百遍，其义自见。在读后方知道小伙子不是别人，正是他唯一的儿子。这里没有硝烟弥漫的战场，没有歹徒劫持人质的场面，只有洪水、老汉、群众。老汉在牺牲前没有惊天动地的豪言壮语，而他的高大形象瞬间却定格成永恒的美。学生在品读佳句中，体会到老汉在洪水面前那样沉着、镇定，像一座铁塔矗立在洪水中一丝不动，指挥群众有序脱险。老汉舍己为人，但更爱自己孩子的高尚品德深深地印在学生的脑海里，这种爱的种子移植到学生心里，将来会生根、发芽、开花、结果。我想这样做，三维教学目标得到实现，在过程与方法中，情感态度与价值观受到熏陶，“随风潜入夜”的教学方法，一定能起到“润物细无声”的作用。好的板书可以起到画龙点睛的作用，李老师的板书相当精练，让人耳目一新。此时，在场听课的老师无不感动，我的眼睛湿润了，旁边的几位老师也是如此。我久久地沉醉其中，一颗心起起伏伏。精彩的课堂如此美丽，如此润泽。令我震撼的课堂给人留下太多的思考，要具有怎样的语文素养，要经历多次磨练后，才能演绎出如此令人刻骨铭心的课堂？这一课，它折射出人性光辉，散发人格魅力，凸显生命价值，留存在我的心底，历久弥新。
