学习目标1.正确流利有感情地朗读课文。2.从人物的动作，神态，语言感悟人物的内心世界。3.感受人与人之间的真诚友爱的美好品德及良好的道德风尚，树立正确金钱观，人生观。课文是按事情发展的先后顺序写的，主要写了在一个地铁站众人捡拾散落的钞票、物归原主的故事。掉钱――捡钱――钱归原主忽然立明嚷起来：“钱！钱！”几乎同时，好几个人也喊起来。顺着立明手指的方向看去，我发现许多粉红色的钞票正从一个车门口散落下来。只见一个外地出差模样的人正在奋力往车门里挤——帽子挤歪了，手包拉链挤开了，几十张百元钞票散落出来。当他在人们的喊声中发觉时，列车自动门已经合拢。他车门，可是列车已经启动、加速，转眼间呼啸而去。拍打大喊大叫（蓝色的词语表现这个人所有的努力都没有用了。那钱还找得回来么？）自学提示那么课文哪些人做到了拾金不昧？默读课文4至6自然段，想一想哪些人做到了拾金不昧，请把有关的句段用“”划出来，并写下感受。女服务员“我”和立明其他人壮汉女服务员“我”立明老人、孩子、青年、妇女、解放军战士纷纷把捡到的钱交到女服务员手中发出遗憾的感叹又高兴起来女服务员跑过来大声喊：“把钱交给我！请把钱交给我！"迎上去笑着拒绝搜寻这可怎么办呢？如果指出来，这人会会打我们？特别高兴手疾眼快努努嘴好像没想这些反倒不好意思起来我正在左右搜寻，立明对我努努嘴——只见不远处站着一个穿夹克衫的壮汉，一脸木然，好像根本不知道发生的事。再看脚下，哦，鞋跟处露出了粉色的钱边儿，原来他的脚底下踩着钱！这可怎么办呢？如果指出来,这人会不会打我们？立明却好像没想这些,他走到那个人面前说:“叔叔,您好！您脚底下好像还踩着钱呢！”那壮汉一脸尴尬，支吾着：“是吗？我怎么没……”在众目睽睽下，他挪开脚，把钱捡起来，交给走过来的服务员。•“叔叔，你怎么把钱踩在脚地下啊？你是不是想占为己有啊?”•“叔叔，您好！您脚底下好像还踩着钱呢！”第二句话表现了立明非常机智，既向对方问好，又故意把事情说的好像是对方没有发觉，给对方留下余地，让他不至于颜面尽失。这样一个机智勇敢，维护正义的小英雄形象跃然纸上。隆、隆、隆隆——对面的列车进站了。那个处地人焦急地向这边站台跑来。服务员迎上去，把一沓百元钞票交到他手里，说：“数数，看少没少。”那人接过钱来数，手都在。有人问：“你一共带了多少钱？”那人，，说：“只少了两张！”“唔——”众人发出的感叹。但不一会儿，人们又起来，原来有人发现那两张钱在铁轨下躺着呢！那人千恩万谢，抽出二百元钱往服务员手里塞，带着浓重的西北口音反复说要表示谢意。服务员笑着拒绝了，说：“要谢的是大家，我也要谢谢大家拾金不昧，特别是这两位小朋友。”受到夸奖，立明反倒不好意思起来，拉着我迅速登上刚到的列车。发抖顾不上回答又数了一遍松了口气遗憾高兴从地铁站出来，外面蓝天白云，秋高气爽。建筑物上的国旗迎风飘扬，马路边的鲜花分外明丽。我和立明都特别高兴。真的，比买了全套《丁丁历险记》、又吃了小吃还高兴。环境描写环境描写衬托了人物此时高兴，愉悦的心情。我和立明都特别高兴。真的，比买了全套《丁丁历险记》、又吃了麦当劳还高兴。（因为立明和“我”做了一件帮助别人的好事，看到了众人拾金不昧的感人一幕，感受到了人与人之间的友爱和良好的社会风尚，所以虽然没吃麦当劳，也没买到全套《丁丁历险记》，心里却特别高兴。）立明和“我”没吃麦当劳，也没有买到《丁丁历险记》，为什么“特别高兴”？快乐不只来自物质方面，例如买书，吃麦当劳；快乐更来自精神方面，当你看到别人或自己也做了高尚的事情后，那种快乐是多少金钱也换不来的。你心里是否暗暗觉得课文里的人物（比如：立明）很傻？钱能买到钟表，但是买不到时间；钱能买到药品，但是买不到健康；钱能买到书籍，但是买不到知识；钱能买到礼品，但是买不到朋友；钱能买到……但是买不到……学后感知金钱的确很重要，它可以买到许多我们想要的东西,但是有许多东西金钱是买不到的，比如人与人之间真诚的关心。这种真诚的关爱比金钱更重要。如果我们都能像故事中的行人那样，相互帮助，相互关...
