数学广角-------搭配(二)教学内容:新人教版数学三年级下册102页例2搭配问题教学目标:1、学生通过动手操作，观察分析，掌握简单事件的组合并用符号表示的方法
2、让学生经历从表示组合的方法中，体验数学方法的多样化
3、体验生活中处处有数学知识，培养学数学、用数学的兴趣
教学重点：有序地找出简单事件的排列数
教学难点：有序地找出简单事件的排列数
教学过程：一、创设情境，导入新课：1、（谈话）同学们，儿童节快要到了，有位小朋友为穿那套新衣服而烦恼，她左选又选都拿不定主意，同学们你能帮助她吗
2、出示例题：（一件牛仔上衣、一件T恤；两条裙子、一条裤子）哪位同学能介绍一下她都有哪些上衣好下衣呢
（两件上衣，3件下衣）你会建议她穿那套衣服呢
（学生自由说）3、你们提到了这么多的穿法，同学们真会搭配，一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配
（学生思考）4、小组讨论交流，教师巡视指导
5、回报，找学生来回答他们的搭配过程
（1）先选上衣，一件上衣可以分别与3件不同的下衣搭配，就有3种不同的穿法，另一件上衣也可以分别与3件不同的下衣搭配，也有3种不同的穿法，有2个3种不同的穿法，一共有6种不同的穿法
（2）先选下衣，一件下衣分别与2件上衣搭配，有2种不同的穿法，3件下衣就有3个2种不同的穿法，也就是6种不同的穿法
请同学们回顾刚才的搭配方法，思考：上衣的数量与下衣的数量与有多少种搭配之间有什么关系
（学生思考回答）2X3=6（种）6、同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎么搭配才能做到不重复不遗漏
刚才我们通过小组讨论，观察得出来共有6种不同的搭配方法
7、想一想：在一副图中怎样表示出不同的搭配呢
8、同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，刚才你们为这位小朋友搭配衣服，就是运用了数学广角的知识------搭配（板书课题）通过有序的搭配可以为我
