黄靖心理健康教育案例VIP免费

传道授业，千古为师，师之所在，道之所在。“学高为师，德高为范”，教师除了教学问，更重要的是教行为、教道德和教做人的道理。作为一名导师，不要埋怨受导学生的基础薄弱，行为习惯差，而要研究如何更好地培养他们、塑造他们。作为德育教育工作者，首先要从自身素养建设人手，厚德强能，用自己的激情、才情、深情和深厚的道德修养去影响学生、带动学生、关爱学生，开创德育工作新局面。作为一名德育导师，我很有幸选择了4名学生作为自己的受导对象，帮助他们解决思想道德、以及学习上的难题，引领他们健康地成长。当今中学生知识量之多，信息量之广，知识的代谢率之高，均达到前所未有的程度。学生的思想品德风貌从整体上看也是积极向上的，并呈现出不断进步的态势。但部分学生的道德水平却并未得到提高，随着国际国内形势的深刻变化，社会的剧烈变革，中学生思想道德建设工作还面临着许多新的情况和问题。例如：部分中小学生正确的世界观、人生观和价值观尚未牢固树立；公德意识有所淡漠，道德认知与行为出现脱节；一部分中小学生心理比较脆弱，对压力和挫折的承受力不强，社会责任感降低，人的成就感畸形发展，酗酒、吸毒、等恶习屡见不鲜，中学生的自杀案件也层出不穷。许多学生的精神无所畈依，人生的目标模糊不清，对自己的价值不能正确估量。有的学生精神颓废，毫无斗志。这些都会造成人类的个体危机，进而导致社会的危机，民族的危机。究其根源，不在于学生对科学知识的缺乏，也不在于学生的科学知识结构的缺陷，而在于道德素质的滑坡。刚刚进入高中生活的学生，很容易出现以下的状况：1）经历了紧张激烈的中考，考入心仪的高中，认为高一时可以稍作休息和调整；2）随着生理和心理的发育，青春期的萌动达到了一个新的高度。经过我对我所受导学生的一段时间的观察，这两种状况在他们身上都有所体现。其中表现最明显的是小A同学，他性格腼腆，在进入高中以后，随着青春期的萌动，他陷入了早恋的漩涡。再加上进入高中阶段，各门学科的学习无论在难度上都有所加深，身边的同学也都是来自各地的尖子生，他觉得高中生活简直就是一团糟。最初表现在：上课提不起精神，课下作业完成的质量差，测验成绩很不理想……他觉得经历了人生初次的感情挫折，学业上也不如以前拔尖，仿佛一切都变得不那么如意了。在通过各种手段了解到他的情况后，我主动找他谈了几次深刻的心。在谈心的过程中，他说到了某所重点中学学生跳楼的事，让我大吃一惊。惊得不是他知道这件事，而是他的态度：“活着真累。”在谈完心后，我主动和他的家长取得了联系，并在他家长的配合下，再次对他进行开导工作。我们都很清楚，万事如意、一帆风顺这些词只是人们的美好愿望，而人们真实的生活却是“人生不如意之事十之八九”，所以我们一定要培养他们承受挫折的能力，培养他们坚韧乐观的性格，教育他们以积极的心态来面对生活的一切，让他的生活时刻充满阳光，在这一方面，我基本按照心理学家和教育专家给的建议来做，主要做法有：第一、密切同学生之间的交流，和他们交朋友，同时鼓励他们和同龄人之间的正常交往，让他们学会融洽愉快的人际交往。第二、给他们提供决策的机会和权利，要设法给他们提供机会，使他们知道怎样行使自己的决策权利。第三、教他们调整心态，使他们明白，有些人一生快乐，其秘诀在于有适应力很强的心理状态，这能使他们很快从失望中振作起来，也就是给他们灌输“前途是光明的道路是曲折”的这一辩证唯物主义基本观点。第四、和家长保持一定的联系，告诉家长要保持理性，不要把自己未实现的愿望强加于孩子，也不要给孩子提出过高要求，不要过分挑剔，不要犯完美主义错误，不要把紧张焦虑情绪传给孩子，不要老是否定孩子，要想想天才是夸出来的。经过大半个学期的开导和谈心，小A现在已经彻底从负面情绪中摆脱了出来，正在以积极的态度去面对高中的学习生活了。道德教育的出发点和归宿点都是人。情感关怀既是人类的终极关怀，又是人类的基本关怀。思想道德教育是以人的需求为出发点的，是人们彼此之间的交流活动，情感教育便是其中的润滑剂。同时，强烈而丰富的前提是有情感的道德行为。但是...