课前预习（第三课时）一、常规预习1.预习Cartoontime,跟读5遍，画出不理解的字句，通过单词表，尝试理解意思。2.听录音学唱歌曲《I’malittleteacher》。二、预习自测1.选出下列单词中划线部分发音与其他两项不同的一项。（）1.A.dreamB.dressC.help（）2.A.spaceshipB.playerC.dance（）3.A.MoonB.footballC.book（）4.A.writerB.pianistC.holiday（）5.A.summerB.futureC.but2.翻译1）有梦想________________________________________2）想成为一名科学家_______________________________3）去烹饪学校_____________________________________4）做更多的体育运动_______________________________5）studyhard____________________________________6）paintpictures________________________________7）haveapaintinglesson________________________课堂练习（第三课时）一、根据中文或首字母填空。1.Mybrotherwantstobeas___________.2.Mikeusuallys____________hardinthelibrary.3.Iwillr____________manybooksinthelibrary.4.Apolicemanshouldbeb___________andstrong.5.Ihopeyourd___________cancometrue.6.Mymotheralwayst____________careofme.二、根据中文提示完成句子。1.“波比想要成为一名科学家。他应该做什么？”“他应该努力学习。”--Bobbywantsto_______a__________.What__________he___________?”--He________study___________.2.“你为什么想要成为一名警察？”“因为我想要帮助人们。”--____________doyouwantto_________a______________?--____________Iwantto___________________________.3.你想要成为一名艺术家吗？__________youwant___________________________________________?4.“你将要去哪里？”“我将要去烹饪学校。”--____________________you___________?--I’mgoingto______________________.5.我们都有一个梦想。We__________________a__________.单元/章/课Unit8Ourdreams第3课时课题Unit8Ourdreams（SoundTimeCultureTime&Cartoontime）课型新授课教材分析语音板块呈现了相邻单词之间的连读的语音现象。教师在教学中可以通过大量的简单例子（词组形式）帮助学生理解这种语音现象。教师可以引导学生在听、模仿、跟读歌谣的过程中体会连读。歌曲板块展示了一个小男孩的美好梦想，表达了他对教师这一职业的热爱和向往。动画板块介绍了Bobby,Sam,Willy和Billy四个卡通人物的梦想以及他们为实现梦想而将要付出的行动。本部分再现了wanttobe结构和一般将来时的陈述句，并以Weallhaveadream.What’syourdream?作结束语，向学生们传递了“人人都要心怀梦想，并要为梦想而女里奋斗”的信息。目标表达（应包括知识、技能和情感目标）（一）知识目标1．能听懂、会说、会读单词：brave,paint,scientist,artist2．能听懂、会说、会读、会写句子：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwantto(be)…3.会唱歌曲《I’malittleteacher》4.能理解连读现象，并正确运用，发音准确。（二）能力目标1．能听懂、会说、会读单词：brave,paint,scientist,artist2．能听懂、会说、会读、会写句子：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwantto(be)…3.能理解连读现象，并正确运用，发音准确。(三)情感目标1.通过动画板块的学习，引导学生树立正确的价值观，心怀梦想并为实现自己的梦想而努力奋斗。学情分析学生有什么以能初步运用本单元功能句进行问答。学生缺什么对本单元句型熟悉运用的能力。重点1．能听懂、会说、会读单词：brave,paint,scientist,artist2．能听懂、会说、会读、会写句子：Whatdoyouwanttobeinthefuture?Iwantto(be)…难点1.能理解连读现象，并正确运用，发音准确方法手段挂图，卡片，PPT教学过程（包括：主要教学流程、重难点处理过程与方法、亮点/精彩片段）教师教什么、怎么教学生学什么、怎么学Step1.FreetalkT:Whatdoyouwanttobe?(T—S,S—S)Step2.Cartoontime1)Guesswhattheirdreamsare.T:Boysandgirls,wetalkedaboutourdreamsjustnow.Herearefourchildren.Whataretheirdreams?Canyouguess?(ppt出示：Bobby,Sam,Willy和Billy)2)Watchandfillinthetable....
