第五单元语文天地第二课时教学目标：拓展阅读《对岸》、《职业》，畅谈各自的阅读感受。教学过程:一、导入新课：1、回忆本单元所学的课文。2、教师板书课题，学生齐读。二、自主学习：（一）出示自学提纲：阅读《对岸》，思考：1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，自学生字词。2、浏览课文，说说：这篇课文的结构有什么特点？3、细读课文，深入理解、思考：(1)从每一节的最后一句中，你读出了作者的什么心愿？（2）作者为什么渴望到对岸去？你能根据文中的描述，介绍一下对岸的情形吗？（3）作者为什么想做渡船的船夫？阅读《职业》，思考：1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，自学生字词。2、找找：孩童时代的作者有什么心愿？他为什么想做小贩、园丁、更夫？3、说说：从这些心愿中，你体会到了一颗怎样的童心？（二）、生围绕自学提纲展开自学：（读、查、思）三、探究训练：通过同学们的自主学习，相信大家有了不少的收获，接下来一起展示一下我们的学习收获吧！（一）、小组内展示自学成果，记录下不会的问题。（二）、班级内交流，师点拨。四、拓展延伸：交流课前搜集的有关资料，了解作者及作品《新月集》。五、堂清测试：1、这两篇散文的作者是（）诗人（）。2、从《对岸》一诗中，我们知道了作者的心愿是（），体会到了诗人对（）的依恋，对（）的依恋。3、《职业》一诗告诉我们，作者的心愿是做（）、（）、（），表现了作者对（）生活的向往。堂清反馈：教学反思：（优点、不足、改进设想）
