课题用坐标表示平移教学目标1、掌握坐标变化与图形平移的关系;2、能利用点的平移规律将平面图形进行平移;3、会根据图形上点的坐标的变化,来判定图形的移动过程.[来源:学,科,网Z,X,X,K]4、发展学生的形象思维能力,和数形结合的意识.点的平移规律教学重难点1.重点:掌握坐标变化与图形平移的关系.2.难点:利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题.学习方法五环探构目标导学上节课我们学习了用坐标表示地理位置,本节课我们继续研究坐标方法的另一个应用.21-1-2-3-4-2241234-1-2-3-412-1-2-3xy21-1-2-3-4-2241234-1-2-3-412-1-2-3xy0教学过程A’(3,-3)A’’(-2,1)点的平移规律:左右平移左减右加纵不变;自主学习(一)探索点的坐标变化与平移间的关系1、实验探索将吉普车从点A(-2,-3)向右平移5个单位长度,它的坐标是
把吉普车从点A向上平移4个单位长度呢
2、总结归纳1在平面直角坐标系中,将点(x,y)向右(或左)平移a(a是正数)个单位长度,可以得到对应点(x+a,y)(或(x+a,y);将点(x,y)向上(或下)平移b(b是正数)个单位长度,可以得到对应点(x,y+b)(或(x,y+b).归纳2在平面直角坐标系中,如果把点(x,y)的横坐标加(或减去)一个正数a,相应的新图形就是把原图形向右(或向左)平移a个单位长度;如果把点(x,y)纵坐标加(或减去)一个正数b,相应的新图形就是把原图形向上(或向下)平移b个单位长度
3、对应练习:①已知点,将点A向右平移2个单位长度后得点(___0_,__-3_),再将向下平移3个单位长度后得点(__0__,_6___)
②已知线段AB的两个端点,将线段AB向左平移2个单位长度后点A、B的坐标分别变为______、____
思考:如何平移A(-2,1)得到A’