对于国培学习（网络学习）的一点体会董自武国培本来是一件好事情，是教师提高教育教学水平的好机会，可以说是利国利民，但是由于在执行过程中出现了种种问题，使国培的意义大打折扣。当然其中原因有很多，来自教师、学校、培训机关等等，由于存在着种种不足，使得国培活动没有起到应有的作用。对于这个问题，我觉得国培至少应该做到以下几点：进的来、留得住、学得好。一、进的来国培学员的选择应该是双向选择，教师和主管部门的双向选择。首先应该是教师有参加国培的权利，这一点应该是人人平等，不要用年龄、资历等来限制，每个人都应该机会均等；同时也有不参加的权利，有些教师可能由于种种原因，不能参加，就不要勉强，自愿为主才是上策。报名的教师首先要衡量一下自己有没有能力完成国培任务，不要勉强，只有确定自己有能力参加并能完成的，才会自愿报名。兴趣是最好的老师，只有自愿的，才不会无怨无悔。其次教育主管部门要把好国培学员关，可以考虑年龄因素、受教育的程度、教育技术实际水平、有无计算机、家庭的宽带是否接入等等，综合衡量，平衡学员的数量，把好学员的质量关，不要把学员名额分配当作人情或者奖励，随意送人，要确保学员甄选的公开透明，名单确定以后要网上公示，接受所有教师监督。二、留得住留住学员需要做到以下几点：用学习内容的实用性把学员留住。国培不能搞花架子。要能切实解决教师生活、学习、工作中的问题才行，因此要确保国培学习内容具有前瞻性，同时还需要注重学习内容的实用性。学习内容要丰富多彩，简单实用。教师花费大量的时间学习，一定要让他们有收获，学到的能应用到教育教学之中。当然国培学习内容的确定，还需要充分考虑教师的需求，要密切联系教师的教育、教学，最好确定学习内容时要有一线教师的参与，充分体现教师的意愿，要满足教师的需求。要用制度把学员留住。通过制度的量化来约束教师的国培学习行为，确保学习的效果和质量，利用网络学习的，要能及时记录学习的内容和时间，要做好互动。要能经常检查学员的学习情况，既要有网上的作业，也要有书面的作业，还需要有阶段性的交流总结，网上的互动是十分必要的。同时国培学员班级内班长还需要对学员做好检查，监督学员的学习情况，对于完不成的要及时提醒和指导，确保国培任务顺利完成。如确实能力有限不能完成的，需要及时撤销学员学习资格，更换为其他学员继续学习，完成确保国培任务顺利完成。要注重学习的意义，把学员的学习情况记录在案，与学员的考核评定等结合起来，并及时把情况汇报给上级和学员的单位主管领导，要让教师明白，不学习只糊弄是不行的，一方面耽误自己，另一方面也耽误别人，浪费国家的资源，让国家的钱打水漂，后果会很严重，会被追究，在其继续教育和单位评估中会被扣分。因此单位有责任督促学员完成国培任务，保证学员学习的时间和质量。要用政策留住学员。国培学员完成学习任务的，在优秀评选、骨干教师评选、优秀论文评选等方面可以适当优先，教研员听课时也可以适当优先听课、评课。这样让国培学员感到学习的好处，即学到了知识，也获得了更多的机会。有付出就有收获，学员看到国培学习的好处，心理容易获得平衡，也就更容易安心学习。三、学得好和学校做好沟通，学校的电子备课室要随时对国培学员开放，对与学员不明白的问题，要尽量提供电价人员进行必要的技术指导，保证学员的学习顺利进行。适当减轻学员除教育教学外的其他任务，确保学员有充足的时间在校内完成学习任务。学校的教师也应适当配合参与国培的学员，开展好讨论，把不明白的问题讨论清楚。学员方面也要珍惜学习的机会，保证学习的质量。要多看、多记、多思考，对于观看的视频要反复看，做好文字记录，要深入体会其中蕴含的道理，思考其中的问题，看看那些可以应用到教学之中？自己在哪些方面还做得有差距？如何把学到的内容内化，到底学到了什么要经常带着问题听课，有的放矢，这样才有针对性，学习效果才会更好。国培学习的内容要有连续性，对于一个学习的账号要尽量能长期使用。一个学习阶段结束后。学习情况可以不再记录但学习的内容和资源应长期对学员开放，让学员想看的时...
