四年级数学下学期导学案学校：龙头中心小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题认识折线统计图课型新知探究主备人审核人复备人本周行为训练重点观察分析能力班级小组姓名学习目标1、我能通过比较，初步认识简单的折线统计图，感受折线统计图的特点。2、我能看懂折线统计图，并能初步根据折线统计图获得相关的信息。重点难点认识折线统计图，读懂折线统计图，体会折线统计图的特点。学习过程师生笔记学习过程：一、情景导入、解读目标。1、师：关于统计知识，我们已学习了哪些内容？回忆统计表及条形统计图的特点。2、明确学习目标。二、自主探究，用心思考1、看书第108页的例1：根据××市中小学生参观科技展人数统计图，说说根据这个条形统计图能发现哪些信息?我发现的信息：我能提出问题并解决：2、109面的统计图叫统计图。（你知道折线统计图是怎么画的吗？点表示什么？线表示什么？）。观察思考：（1）条形统计图和折线统计图有什么相同点和不同点？（2）你还能从折线统计图中发现哪些信息？（3）折线统计图有什么特点？（4）中小学生参观科技展览的人数有什么变化，哪个统计图能更好地反映人数的变化情况？为什么？1（5）你在其它地方见过类似这样的图：如：。3、我明白了：像今天这样用曲折的线段表示数量增减变化的统计图是折线统计图。折线统计图不仅能表示出数量，还能通过数量反映某一种事物变化的趋势。三、合作交流，释疑解惑1、对学：根据统计图提出问题，并解决问题。2、群学：说一说折线统计图的特点。四、展示提升，当堂检测展示：展示预设1：比较条形统计图和折线统计图的异同。展示预设2：折线统计图的特点。展示预设3：谈谈自己的感想。当堂检测：1、完成练习十九第112页第1题。2、完成练习十九第114页第4题五、整理导学案：1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。四年级数学下学期导学案学校：龙头中心小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题画折线统计图课型新知探究主备人2审核人复备人本周行为训练重点观察分析能力班级小组姓名学习目标1、我能掌握绘制折线统计图的方法。2、我能进行合理分析，并进一步体会折线统计图在现实生活中的应用。重点难点画折线统计图，简单分析。学习过程师生笔记学习过程：一、情景导入、解读目标。1、师：陈东的妈妈记录了陈东0~10岁的身高，如下表：年龄（岁）012345678910身高（厘米）50748593101108115120130135141从这张统计表中我们可以了解到哪些信息？除了可以用统计表表示，还可以用什么表示？2、明确学习目标。二、自主探究，用心思考1、先观察第110面例2统计表。通过描点、连线独立完成折线统计图。（对自己所绘制的折线统计图从完整、格式、美观的角度作出自我评价。）（1）独立思考：陈东从出生到10岁身高有怎样的变化？为什么要画折线统计图？（2）我知道在画折线统计图时，要先，再。（3）解决问题：陈东几岁到几岁长得最快？长了多少厘米？你是怎么发现的？5岁半时陈东身高大约多少？（提示：从前几年身高的增长情况来猜测陈东5岁半时的身高。）（4）我还能提出问题并解决：（5）我也可以对陈东未来的身高进行预测：32、完成第113面第3题。三、合作交流，释疑解惑1、对学：折线统计图的画法。2、群学：根据统计图提出问题并解决问题。四、展示提升，当堂检测展示：展示预设1：展示评价各组折线统计图的画法。展示预设2：根据折线统计图回答问题。当堂检测：1、完成第111面做一做。2、完成第112面练习十九第2题.五、整理导学案：1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。四年级数学下学期导学案学校：龙头中心小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题折线统计图练习课型巩固提升主备人审核人复备人本周行为训练重点观察分析能力4班级小组姓名学习目标1、我能熟练制成折线统计图，进一步体会折线统计图在现实生活中应用。2、我能根据数据进行合理分析、科学预测。重点难点能根据数据进行合理分析、科学预测。学习过程师生笔记一、创设情境，回...
