浮力的应用教学设计简阳市安乐九义校陈正全课时：2课时教学目标：1、知识与技能（1）知道物体的浮沉条件。（2）知道浮力的应用。2、过程与方法通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。3、情感、态度与价值观（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。（2）初步建立应用科学知识的意识。教学重点：物体的浮沉条件教学难点：物体的浮沉条件的应用教学用具：浮沉演示器，鸡蛋和盐水，烧杯，视频资料教学过程：一、复习回顾，引入新课1、浮力的大小怎么测量？2、阿基米德原理的内容是怎样的？1、为什么象木块、泡沫这样的物体可以漂浮在水面上，而石块、铁块之类的物体却要下沉？这个原理有什么应用呢？这节课我们来探究这个问题六、浮力的应用二、进行新课（一）、物体的浮沉条件利用课件对浸在液体中的物体进行受力分析，物体受到两个力（F浮、G物）的作用浮力与重力的关系对于实心物体的密度关系（1）下沉：F浮＜G＞（2）上浮：F浮＞G＜（3）漂浮：（部分浸没）F浮＝G＜（4）悬浮：（完全浸没）F浮＝G＝1（二）、增大可利用浮力的方法1、“空心法”-----增大体积演示：金属箔漂浮在水面上。例如：独木舟，轮船等2、充入密度较小的气体如：气球和飞艇（三）、物体的浮沉条件的应用1、密度计利用漂浮的条件密度计的示数从下往上逐渐减小示数为被测液体密度与水的密度的比值2、轮船：（1）原理：轮船所收的浮力等于重力，从而漂浮在水面上（轮船不管在什么水域，浮力不变。）（2）排水量：轮船按设计要求满载时，排开水的质量。例：一艘轮船的排水量为1×104t，当船由长江驶入大海时，排水量不变（选填“变大”、“变小”或“不变”），轮船将会上浮一些（选填“上浮一些”、“下沉一些”）3、潜水艇通过改变自身重力来实现浮沉。1、气球和飞艇热气球氢气球飞艇三、例题优化训练23
