丁集中学数学教研组教研活动记录VIP免费

丁集中学数学教研组教研活动记录数学教研组活动记录1时间：2014年2月20日上午地点：大办公室；参加对象：初中数学组全体教师主持人：张旭研讨主题：1、导学案的修改研讨；2、交流教学工作计划。要点记录：1、数学集体备课时间：周三下午第三节。2、公开课计划：数学组每周一次研讨课，重点研讨了如何使用“导学案”提高课堂效率？3、导学案修改意见：数学组进一步修改导学案，使之更具有实用性、时效性和延续性。通过导学案改变课堂模式，力求课内完成书本所有作业，课外做好预习和部分提高题。4、关于培优、补差工作：提高数学应用能力；加强学困生的个别辅导，特别是学习方法的指导。5、初三数学备考工作：根据本年段实际重点抓好60—90分段的学生；加强学困生的个别辅导；多和兄弟学校交流研讨。6、新教师提高自己的有效途径：多学习、多听课、多研讨、多思考、多总結。活动主题：做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习，每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验数学教研组活动记录2活动时间：2014年3月11日活动地点：大办公室参加人员：所有初中数学教师一、教师们针对自己的做法与经验发言（简单记录整理如下）杨艳：尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。3、初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。杨艳：专心听讲，勤于思考强化训练，规范作业及时复习，温故知新1、小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。2、就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初一后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子；二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。王进超：教学方式的衔接学习方式的衔接学习内容方面的衔接学生的心理变化的衔接学生适应能力的衔接学生接受能力以及学生的学习习惯1、我们班主任要主动联系本班毕业生源所在的小学教师，向毕业班的班主任学习班级管理教学经验，了解初一学生的个性特点，而中学任课教师最好将小学毕业班的任课教师请进中学课堂，听取教学意见，学习学生适应的教学方法。2、平常研究一下小学的教材特别是与初中知识有很大关联的知识与方法。3、自己平常在有小学的听评课活动或教案、作业展示时尽量得参与进去。4、上课采用引入时多展现一下小学的知识背景，借助小学知识的平台引申、拓展到初中的教学任务，并要揭示中学知识与小学知识的内在联系。二、就几个知识进行讨论：1、在“有理数”这一章，由于数的扩充引入了负数、有理数、绝对值、相反数等新的概念，并要准确理解，就会使那些认为“数学就是计算的数”的学生望而生畏。因此应先复习小学学过的有关内容，尽可能用已有的知识引出新知识。例如负数概念的引入，这是一个关键问题，要耐心地让学生表示物体的长度、重量、温度的表示，仅用自然数、零和分数是不够的，在感性认识的基础上获得理性认识。2、在“一元一次方程”这一章，小学简易方程的数量之间是用和、差、积、商等数量关系来说明，而在一元一次方程中在理论上有了同解原理，有关解方程的一些步骤提高到理论上的理解。三、统一思想，利用好我校是中小学一体的大好机会，进一步进行衔接方面的思考与实践，在实践中进行再反思与研讨。数学教研组活动3活动时间：2014.3．28．活动地点：八年级教室参加人员：全体数学组成员活动主题：一人一课。课题：函数图像及性质主讲人：张旭述课记录：...