2013-2014学年度第二学期五年级语文导学案课题：囚歌总课时：一课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标1.学会本课的生字新词，能熟练运用。2、正确、流利的朗读并背诵诗歌。3、分析诗人在“爬出来”和“在烈火中得到永生”两者中的选择，体会诗歌中两个“自由”的不同含义，叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。（重、难点）个案补充（反思纠错）重点难点分析诗人在“爬出来”和“在烈火中得到永生”两者中的选择，体会诗歌中两个“自由”的不同含义，叶挺将军坚贞不屈的崇高革命气节。知识链接【知识链接】作者简介叶挺：中国人民解放军的创始人和新四军重要领导人之一，是闻名国内外的军事家。时代背景叶挺是在抗日战争爆发后，出任新四军军长，开展游击战争。国民党和共产党联合抗日。1941年1月4日，新四军出发北移；突遭国民党军的伏击；新四军大部分被俘或牺牲；叶挺与国民党军队谈判时被扣押入狱，，这个事件，震惊中外，史称“皖南事变”。为了诱骗叶挺投降，国民党软硬兼施，叶挺毫不屈服。叶挺身居囚室，不能驰骋抗日战场，不能带领战士们冲锋陷阵，却遭此迫害，他一时热血沸腾，拿起笔在囚室的墙壁上写下了著名的《囚歌》。学法指导通读本课，自主练习，合作探究。自主学习1、我能写对下列词语。qiúgēshàngsuǒchǎngkāiguāncai()（）（）（）初读诗歌，查出下面划线字的读音，找出自己生疏的字、音并解决。热血（xuèxiě）棺材(caicái)2、理解诗歌中的词语的含义。3、人：狗：一个声音：地下的烈火：活棺材：永生：还有哪些不理解的词：合作学习小组内交流字词预习（板演、组长批改等）小组内分节读课文并理解诗意。第一节：含义是什么？反映了革命者面临着一种什么样的处境？第二节：1、思考：作者面对敌人的威逼利诱,作出怎样的回你是如何理解这几句话？2、这节诗中也有一个“自由”,它跟第一节诗中有什么不同？3、“人的身躯怎能从狗洞里爬出”中的“怎能”表示什么样的语气？为什么这里不用陈述而用反问的语气？4、诗中表达作者怎样的思想感情？第三节：1、诗中用了什么修辞手法？把什么比作什么？2、“将我……一齐烧掉”表达了叶挺同志什么样的愿望和精神？质疑问难1.学生提问（质疑）2.教师预设问题展示激励1、个别、集体朗读诗歌（要求把握好停顿与情感）3、分组展示交流内容巩固提高一、读一读，比一比，再组成词语拷（）宫（）烈（）形（）锁（）躯（）材（）烤（）官（）列（）刑（）销（）驱（）才（）二、写出下面句子中带横线词语的意思，想想这些句子表达烈士怎样的革命精神1.为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。2.我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉。3.对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇。五、默写《囚歌》第3小节，并写出它表达了作者什么样的思想感情默写：答：学生总结今天的学习，我学会了，我在方面表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是，自我表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）
