培养学生的“四个好习惯”分宜三中胡传明（13387905052）一、“四个好习惯”的主题背景尽管我们学校坐落在县城，但学校的生源绝大多数是来自农村的，为了生计，父母出去打工的多，就是父母在家里的也没时间没方法去教育管理，这样就造成学生养成教育的缺失。二、背景陈述针对部分学生缺少坚忍不拔的毅力和吃苦精神；不会独立做事、大小事情都依靠父母；少忍让，少理解，缺乏社会责任感；学习上缺乏竞争意识、问题意识、合作意识、吃苦精神，遇到问题，自己不主动解决，依赖思想严重等问题提出“礼貌好习惯、学习好习惯、消费好习惯、做人好习惯”的养成教育，我们结合中学生实际，把以“四个好习惯”为载体的养成教育进一步扩展为学生习惯养成方法，并通过正确的养成教育，使他们建立良好的行为习惯进而确立正确的人生观、世界观和价值观。三、情景再现从学生实际生活入手，引导学生养成良好的行为习惯。初一年级学生因其年龄较小，是道德品质形成的关键时期，组织他们开展了“四个礼貌好习惯”活动，即：进房间敲门好习惯、礼貌待客好习惯、按规则行走好习惯；初二年级学生正处于学习的萌动期，组织他们开展了“四个学习好习惯”活动，即：提前预习好习惯、细心观察好习惯、勤于动笔好习惯；初三年级学生是人生价值观的形成期，其思想日趋成熟，是树立世界观、人生观的重要时期，组织他们开展了“四个消费好习惯”活动，即：计划用钱好习惯、适度消费好习惯、“货比三家”好习惯，树立强烈责任心好习惯。为了使学生在活动中真正得到锻炼，我们在“好习惯活动”计划中具体明确了每个好习惯的四个基本目标和培养方法，并要求学生通过记录和反馈表的方式将各自在活动中的思想变化和心得体会表现出来。1、培养学生文明礼貌的习惯。学校从礼仪教育入手，抓学生良好的文明礼仪教育：早晚上学、放学要主动与父母、同学、老师打招呼问好，“您好、您早、再见”不离口，语气温和，“请”字常用。进入校门、教室门要自然成行，右侧通行，出入办公室和他人房间，要先敲门主动问好，“请进、请问、谢谢”文明用语常应用。针对学生随手乱扔的习惯，要求每一名学生要做到“四带”，即带一个装垃圾用的塑料袋、带一块手帕、带一个水杯、带一块抹布，从学习用品的摆放到整理自己的房间，从对个人卫生到如何保持环境都有明确的要求，因势利导、循序渐进的从身边的点点滴滴做起。2、培养学生主动学习的好习惯。我们在教学中采取“提前预习、细心观察、勤于动笔”的方法，推进教学目标的完成。预习又分为学期预习、周预习、日预习。遇到新奇的事物，比如去动物园看动物，出去旅游看风景等，引导学生仔细地观察细部，审视细节，不要只笼统地看大概。引导学生与相邻或者相似的事物进行对比，比如看到鸭，就让他同鹅进行对比。学生课外书时，要求边读边动笔，可以用标注、线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。开始时可以先摘抄，选择自己特别感兴趣的片断。之后，可以是批注，在自己课外书的空白处，简单批一个词，如“精彩”、“太妙了”、“不对”之类，以后可以批注完整的一句话，再往后，可以用几句话，完整地表达自己的意识。总之，一定要做到“不动笔墨不读书”，促进了学生主动学习习惯的形成。3、培养学生消费的好习惯。针对学生乱扔食品、乱动学校电灯开关等现象，有针对性地开展了计划用钱、适度消费、“货比三家”的好习惯行动，教育学生计划用钱、节约用钱。我们还在全校开展了节约一滴水、一度电、一粒米做起，不乱花零钱、不乱扔废弃物活动。每学期都开展“废品中的希望工程”勤俭节约教育活动，号召学生把家里废弃物、易拉罐、饮料瓶、旧书刊、纸箱等收集起来，送到废品收购点，每次活动都能创收一千余元。学校用这笔钱为特困生办了几件实事，学生也在这种体验教育中，领悟到勤俭节约的真谛。几年来，我校师生先后为贫困学生捐款四千余元，衣物一千余件，在学校的“爱心超市”里随时可以让特困生选择自己所需的学习用品和生活用品，让集体的爱温暖着每个特困生的心，让助人为乐的精神在每个人身上闪光。4、培养学生做人的好习惯。学校充分发挥思想政治课、主题班会、讲述英雄模范...
