白银区第五小学2013-2014学年度第一学期四年级数学导学案课题：商不变的规律课型：新授课时：1课时学生笔记学习目标1.根据教师提供的例题，发现从上往下被除数和除数发生的变化，及对商的影响。2.在做习题的时候能够引用发现的规律简便做题。3.培养学生观察比较抽象概括等方面的能力。重点难点重点：能够理解商不变的规律。难点：归纳商不变的规律的过程。知识链接除法计算学法指导认真阅读习题，根据教师提供的习题仔细对比就能发现规律。自主学习1.课前热身8×10＝8×100＝8×1000＝8÷2=20÷（）=2200÷（）=22000÷（）=2小问号：除数能为0吗？2.与第一组的第一题比较。从上往下看:第二题是被除数和除数同时乘（），商（）。第三题是被除数和除数同时乘（），商（）。第四题是被除数和除数同时乘（），商（）。从下往上看:第二道题是被除数和除数同时除以（），商（）。第三道题是被除数和除数同时除以（），商（）。第四道题是被除数和除数同时除以（），商（）。3.观察第二组习题：（每一题和第一道算式比较）从上往下看被除数和除数同时乘（）、（）、（），商（）；从下往上看被除数和除数同时除以（）、（）、（），商（）。我发现的规律是：根据规律自己举二个例子：合作学习说一说第一组算式和第二组算式的规律。2.你怎样计算950÷50？我是这样算的：还可以这样算：教师答疑1.学生表达的时候不加“同时”可以吗？不加“相同”可以吗？2.为什么“0”除外？3.你的疑惑是：诊断反馈教材第76页第3题巩固提高小提示：注意例题在哪里变简单了，你就会很快做出剩余的试题的。学生总结（评价）今天的学习，我学会了，我在方面表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是，自我表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）执笔：魏兴丽审核组长：姜明花审批：强春梅学案编号：授课人：魏兴丽强春梅王学芳梁淑祯授课时间：班级：四年级小组：8
