牛首中心小学2013年五年级语文上学期导学案学校：牛首中心小学2013年11月19日备课组长签字：蹲点领导签字：课型17.地震中的父与子课型阅读课主备人乾海峰审核人马秀娟复备人乾海峰本周行为训练重点小黑板的正确使用班级小组姓名学习目标1、学会8个生字,能读写“洛杉矶、混乱”等词语。2、理解课文内容,学会抓住人物语言、动作、外貌描写体会父子的了不起,感受伟大的父爱。3、有感情地朗读课文,揣摩课文的表达方法。重、难点预测教学重点:通过抓住父亲的语言、动作、神态描写体会父亲对儿子深沉的爱。教学难点:抓住文中反复出现的话,体会这样写的好处。知识链接地震前兆指地震发生前出现的异常现象，岩体在地应力作用下，在应力应变逐渐积累、加强的过程中，会引起震源及附近物质发生如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。概括性称这些与地震孕育、发生有关联的异常变化现象为地震前兆（也称地震异常）。它包括地震微观异常和地震宏观异常两大类。学习过程一、导学1、谈话导入，引入新课。2、明确本节课的学习目标。二、预习检测。1、把课文读正确、读流利，并标出自然段序号。2、我能准确的读出下面加横线的字，并且还会注音呢！昔日（）废墟（）混乱（）破烂不堪（）瓦砾（）开辟（）颤抖（）爆炸（）洛杉矶（）（）（）3、我能说说下面这些词语在文中的意思，还要用“破烂不堪”造句。昔日疾步开辟废墟破烂不堪三、独立探究，静心独学教师“复备”栏或学生笔记栏★学法指导一1、在合作之前要充分独学，完成自主练习。2、根据导学案展开学习，遇到自己解决不了的问题打“？”做标注。1、我用喜欢的方式读课文，并积极思考：想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何。课文讲述了（）发生在（）的大地震中，一位父亲（）历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于（）的感人的故事。2、我能勾画出文中描写父亲和儿子外貌、神态，语言、动作的句子，联系上下文和生活实际体会其中的感情。3、课文结尾说：“这是一对了不起的父与子。”为什么要这么说？结合课文中相关语句，谈谈自己的看法。4.“不论发生什么，我总会跟你在一起！”在文中反复出现，这样写有什么好处？四、同伴互助，交流分享。1、对学：互帮互助，取长补短。2、群学：（1）组长分工，各尽其才，讨论交流独学内容。（2）各小组领取任务。(3)在小组内预展五、主动展示，张扬个性。(大展示)1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。温馨提示：相信你能用自己独特的方式汇报学习成果（如：做采访、联系生活实际谈体会、表演，有感情的朗读等形式进行。）2、组间进行补充、建议或质疑、点评。3、如果遇到有争议的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。六、及时测评，巩固提高1、看拼音写词语。wǎlìfèixūtànxījiāndìng（）（）（）（）chàndǒujuéwàngxīrìbàozhà（）（）（）（）4、《地震中的父与子》讲的故事确实非常感人，那么你觉得应该向这对了不起的父子学习什么？（50字以内概括）七、运用双色笔整理、完善导学案。八．教学反思；
