游戏中的环境创设我们的花店自从多了“包装花朵”的服务后，生意明显好了许多。为了促进幼儿游戏情节的开展，我们在游戏讲评时还特意问“如果有人从花店门口经过时你有什么好办法可以让他来买花吗？”当时我们的孩子们回答得非常积极，有人说“可以问问他，想要什么花吗？”，还有人说“我会说，我们的花很新鲜，来看看吧！”可是，在真正的游戏中，我们发现花店的员工们总是非常被动，如果没有顾客主动来买花，他们往往会闷着头在桌子旁边制作鲜花。这是怎么回事呢？我们将花店的布局进行了重新的调整，柜台由玩具橱换成了桌子，而且工作台也移到了柜台上，这样一来，工作人员就可以正面朝外进行工作了。游戏情况发生了变化：瞧，我们的花店工作人员会说“来看看花吧，我们的花很新鲜！”分析反思：我们花店原来使用玩具橱来做柜台，高高的柜台后，花店的操作台是纵向放着的，平时花店的工作人员坐在桌子旁边的话，都是侧面对着柜台工作的。何老师最近来看过我班的游戏环境后就说过：“柜台视线太高，最好用桌子做。把工作人员也移到前面来”采取了这些意见后，游戏情况果然有所改进，原来是“高高的柜台”，和“侧面的工作台朝向”影响了孩子们与同伴交流的机会。试想，如果连是否有人从花店前面经过都没法看见，又怎么会主动去与别人交流呢？所以，有时教师要学会站在孩子的角度来看问题，看世界，偶尔的换位思考可能会发现原来许多自己忽视的问题呢！
