多媒体课件设计体会21世纪是充满机遇和挑战的世纪，是多媒体、网络时代。科技的高速发展，要求我们对大量的知识、信息进行快速处理、学习，网络教育时代有更多的教师、专家投身于多媒体课件的制作，使多媒体教学在学校、班级迅速普及，成为一种普通的教学方式。教师们制作课件媒体课件内容设计要包含：1、教学目标认知目标、技能目标、情感目标。2、教学难点教学重点、教学难点。3、媒体设计教学设计的思路遵循学习认知规律，以计算机多媒体辅助教学为基础的教学手段，创设生动有趣的语言教学情景，在尊重学生个性发展，面向全体学生的基础上，唤醒学生的主体意识，从而全方位调动学生的积极性，进行听、说、读、写训练，使整个教学从知识的内化到外化呈现出一种动态的和谐的发展过程。计算机多媒体课件融汇了多种传统电教媒体—录音机、投影仪、录象机及电视机的功能，精简了教学工具的使用，操作简便，课堂学习气氛浓厚，学习氛围宽松。通过借助媒体使教学做到由易到难，由感性到理性的过度，更利于被学生理解和掌握，动静结合，声像俱佳，为学生的进一步交际创设出生动的语言环境，激发学生的学习兴趣和交际冲动，提高语言交际的真实性、生动性。4、交互设计,课件交互界面的设计是计算机和人交互方式的设计，利用什么样的操作方式来实现人机之间的信息交流,即操作程序、操作方式、操作之后计算机的响应方式等。课件交互界面的设计讲究直观性、交互性、双向性、简易性，而且界面要美观大方、主体分明，这也是学习策略的具体体现。如课件界面一般都分为功能区、内容区。功能区按键按模块建立，将同类功能的按键集于一块，便于操作，内容区呈现教学信息。又如交互图标采用便于认识的常规图标，如当光标移到提示操作内容热区时，光标变成小手，表明此处有提示内容等。
