学科：五年级语文课时第二课时组名课题26、威尼斯的小艇课型合作探究【学习目标】1、我能有感情地朗读课文，感受威尼斯独特的风情。2、我能通过品读文字，了解小艇的特点和船夫高超的驾驶技术，以及小艇与人们生活的密切关系。3、我要学习作者抓住景物特点进行描写的表达方法。【自主学习】1、走进威尼斯：位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。2、有感情的的朗读课文第一自然段，用因为……所以……这个句式概括。【合作探究】1、第二自然段生动形象地写出了威尼斯小艇的样子，画出有关的语句读一读。把小艇比作（），写出了（）、（）、（）的特点；把小艇比作（），写出了（）的特点；把小艇比作（），写出了（）、（）的特点2、人坐在船舱里，有舒适的座位。假如你现在就坐在小艇中，你会看到什么？听到什么？想到什么？心情怎样？3、读第三自然段，填空并理解所填词语。船夫的驾驶技术特别好。行船速度（），来往船只虽很多，却总能（），一点也（）。急驶时，能够（）；拥挤时，能从船与船之间（）；极限极窄的地方，小艇照样也能（），而且速度（）非常快，两边的建筑物（）【展示交流】：1、我喜欢背课文第三自然段。2、小艇的作用：白天，（）乘坐小艇（）；（）乘坐小艇（）；（）乘坐小艇（）；（）乘坐小艇（）；半夜，（）乘坐小艇（）。说说还会有哪些人乘坐小艇干什么？【达标测试】1、填写小艇和威尼斯人生活的关系什么人去干什么说明什么白天坐着小艇夜晚2、学完了本课，你知道文中用了哪些表达方法？【课后反思】
