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教育叙事让留守的孩子快乐起来让留守的孩子快乐起来随着大量农民工的外出，留守儿童这一名词便在中国的大地上流行开来。据统计在中国有5800万的留守儿童，这些长期脱离父母的孩子让人看了就觉得心酸，他们正值花样的年华，被父母无奈的留在乡村，伴随这日渐苍老的祖辈，像荒草一样孤独的生长。我是一名普通的中学语文老师，又是班主任，常常被这些留守的孩子们感染着，感动着。孩子不是生活在真空里，今天的社会环境对孩子们的影响已经超出了我们的预料和想象，而作为社会大环境的细胞家庭，更直接点说父母对孩子们成长中的缺憾有着不可推卸的责任。虽然孩子们吃的，穿的，用的都很好，但是我能感受到他们不幸福，不快乐。我很心痛这些孩子，他们很孤独。我班有57人，父母都不在家的就有26人，有的是父母一方在家，只有8名同学的父母在家。那些父母不在家的孩子有的是和爷爷奶奶一起生活，有的是自己生活。那些缺乏和父母交流的孩子时间一久，心理就会悄悄地发生变化。或孤独，或叛逆，有事不愿和别人说，学习成绩下降。谈谈我教的八(3)班的一个学生吧！他叫李强,挺帅气的,七年级在全校前三名，挺优秀的一个孩子。八年级刚开学，我发现他上课不注意听讲，还老是睡觉。于是我就找他谈话，但效果不好，他始终用一种敌视的态度对我。第一次月考数学没有及格，其它科考的也不理想。我很纳闷，于是有次放学我悄悄地跟踪他，发现他溜进了网吧，我很生气，决定第二天要狠狠地教训他一顿，回到学校我经过向同学打听，了解到了一些情况。他妈妈外出打工，常年不在家，爸爸也有自己的工作，无暇顾及他，对他的教育缺乏耐心，犯了错误非打即骂。知道了这些我的气消了很多，觉得这孩子挺可怜的，我应该好好的帮他。青春期的孩子是叛逆的，虽然逆反是成长的必然现象，是孩子个体意识和自我意识发展的结果。但是我认为应该引起家长们警惕的不是逆反，而是当逆反成为一匹桀骜的野马——叛逆的时候！正如微风给人凉爽，狂风却让人恐惧一样，逆反是成长路上美丽的微澜，而叛逆是成长路上的激烈风暴，随时可能卷起孩子柔弱的身躯！他们生活上缺乏血缘亲情的呵护，学业上没有父母悉心的指导，思想上的疙瘩不能及时消融。长久的瘀结，他们或沉闷抑郁或自暴自弃或谋坏作孽，他们既是社会的弱势群体又是不稳定因素。时代的呼唤，家长的需求，教师的责任，要求我们教育工作者身体力行，用心去关爱留守的他们。如果不正确的引导，孩子的一生就毁誉一旦。对于这些留守的孩子，教师应多和他们交流，尽量不要给他们压力，不要总以长辈的身份和他们交流。对于李强我是以一个朋友的身份去和他交流的，课下我尝试着去靠近他，去了解他的内心，开始他很排斥我，对我是爱理不理的，问他一句他就应付着回答一句，总之对我是敷衍了事。经过几次谈话我发现他喜爱篮球，提起篮球，他眼里闪烁着喜悦，于是我问他：“你最喜爱的体育明星有谁？”他毫不犹豫的说：“姚明，科比。”“你为什么喜爱他们呢？”我问。“他们的球技好。”“你知道他们的球技是怎样取得吗？”我接着问。他说:“不知道。”于是我感到了机会来了，把我平时了解的他们的情况都讲给他:“他们是经过多次机械的投篮，跑步，才能在赛场上取得好的成绩，姚明受过很多次伤，但他从没有放弃过，为了复出，他坚持锻炼，康复。科比更是满身是伤，但是到了赛场上，他只有一种信念，我要胜利，虽然他是巨星，但他仍然是练的最辛苦的一个，任何成绩的取得都不是一蹴而就的。”我在讲话的时候，他很注意的听，也同意我的看法，思想上有了明显的变化，他接纳我了。在课堂上，我感到他也喜欢听我的课，我一次次的鼓励他，我说:“李强你很帅，老师很喜欢你，你很聪明。这一次月考成绩你满意吗?”“不满意。”他回答的很沮丧。我继续鼓励他说：“老师相信你，下一次你能考好些吗？”“能！”，他回答的很肯定。八年级第一学期期中考试，他数学考了七十三分。这次我没有单独找他谈话。在课堂上，我当着全班同学的面表扬了他。“李强你没有食言，你是男子汉，下一次考试你的目标是多少？”我趁机追问。“八十分。”他很自信的回答。教室内响起雷鸣般的掌声。我知道那是同...