个人个性化备课教案（2011-2012学年第二学期）学校学科语文二年二班教者语文学科教学计划一、指导思想以马克思主义和科学的教育理论为指导贯彻国家的教育方针，坚持“三个面向”，着眼于全面提高学生的语文素养，培养学生的创新精神
二、教学内容本册教材共9个单元，阅读板块共编有主体课18篇（每单元2篇）快乐读书屋18篇，口语交际9次，习作9次，每单元后均设有“七色光”
三、教学目标认会汉字374个，会写汉字250个，能正确、美观地书写生字，结合句子理解字义
能正确、流利、有感情地朗读课文，能用几句意思完整语句通顺的话讲述图意
培养学生的分析、表达能力
四、方法措施在教学中注重采用多种方法进行教学，注重教给学生方法，充分发挥师生在教学中的主动性和创造性，体现在阅读中识字，认真进行语句训练，体现语文教学的实践性
课标解读和教材宏观分析一、《课程标准》对本册教材的基本要求是什么，应如何落实这些要求
对学习汉字有浓厚的兴趣，培养主动识字的习惯
累计认识常用汉字374个，其中250个会写
初步学会默读
能对课文中不理解的地方提出疑问
留心周围事物，乐于书面表达
课内外有机结合，多种方式扩大学生识字量；渐渐引导默读的方法；落实有感情读文的要求；习作多褒少贬
二、本册教材的编写意图和体例是什么
紧紧围绕单元主题，力求所选文章具有丰富的人文内涵，充分发挥语文的教育功能
力求体现时代精神和现代意识，引导学生增强独立思考、自立自强的意识，培养关心他人、团结合作的精神
注重童心童趣，力求贴近儿童生活，使学生爱读、爱看，寓教于乐
本册采用主题单元的方式构建全册教材
每个单元由阅读、能说会写和语文七色光三个板块构成
其中“主体课文”与“读书屋”为阅读板块，“能说会写”分为“口语交际”和“习作”
三、本册教材包括了哪些知识，这些知识是以什么样的逻辑线索结构起来的
写出知识结构图
主体课文阅读快乐读书屋主题单
