生肖邮票Word文档VIP专享VIP免费

基本信息学科美术年级四教学形式启发谈话教师李景红单位呼盟莫旗尼二中小学部课题名称有趣的属相学情分析本课是设计.应用学习领域的内容,本课让学生了解十二生肖相关知识和邮票的一般常识.同时让学生通过对邮票的设计和制作,来激发学生美化生活的愿望.开发学生创造的潜能。本节课符合四年级学生的年龄特点，他们有了一定绘画基础，而且，还有对事物有一定的新奇感，这节课，生肖的创新有一定难度，需要有效引导。我采用直观演示法，观察法，讲授，比较等方式和多媒体的运用来实现教学目标。教学目标1.知识目标：了解十二生肖生肖相关知识以及邮票的一般常识。；2.能力目标；用线描彩色笔剪纸剪贴等技法来绘制一张生肖邮票。3.情感态度与价值观。通过学习本课引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民族自豪感，同时，在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生创新意识和探究精神教学过程一、导入1.同学们你们知道今年是什么年吗？（出示图片）2.你们知道在这一年出生的人都属什么？谁还知道有多少个属相？都有哪些动物?师小结：说的真好，大家知道的可真多，十二属相又叫十二生肖，每个属相十二年才能轮回一次，非常有趣。今天我们就来学习《有趣的属相》。二、新课授课：（板书：有趣的属相）1.现在，大家和我一起来欣赏十二生肖不同表现形式的图片，（出示图片课件）2.你们喜欢这些生肖图案吗？不但你们喜欢，我们的祖先也喜欢它们，还把十二生肖制作成工艺品，（出示图片课件）想看么?3.可见，十二生肖从古至今一直得到人们的喜爱，人们喜爱他们，还因为每种生肖都有一定的寓意，能够表达人们美好的祝福。所以，在1980年我国发行了第一枚生肖邮票，（出示图片）大家看邮票图案是什么？为什么是金丝猴?它有什么寓意？表达什么样的祝福呢?3.同学说的真好，看，这是一整套的生肖邮票，好看吗？这些生肖邮票有哪些共同特征?(师板画）2.刚才我们找出生肖邮票的特征，那要想设计一张漂亮的邮票不但要有组成部分和颜色，还要有好看的生肖，如何来设计呢？下面我们来看一组图片，邮票中的小兔子和真实的小兔子相比较有什么变化，是怎样变化的?（可以从外形，颜色，图案三方面）3.同学们，你们会设计了吗？老师手里有一些生肖邮票，想看吗？和我们刚才看的有什么不同？同学们有没有想设计的冲动，我们一起为自己的家人或伙伴设计一张生肖邮票，（板书：生肖邮票的设计)来表达你们的美好祝福吧!三、学生创作实践，教师辅导我们来回顾一邮票的制作步骤:1,确定形状。2，确定票型并留出齿孔的位置。3，将生肖图案，文字，面值精细画出。4，注意画面整洁。四、展评1.你为谁设计的邮票，你有对他的祝福吗？2.你觉得他设计的怎么样。3.师评五、小结这节课你学会了什么？师小结：同学们有这么多的收获，老师很欣慰，看到你们设计的作品真的了不起然而生肖不单单是图案，她是我们民族特有的民间文化，让我们为有这样民族文化而骄傲。板书设计有趣的属相-------生肖邮票设计板画作业或预习我们来回顾一邮票的制作步骤:1,确定形状。2，确定票型并留出齿孔的位置。3，将生肖图案，文字，面值精细画出。4，注意画面整洁。自我评价要想得到有效的成长，除了自身的努力外，还有重要的一点，那就是多听同行授课。俗话说：“他山之石，可以攻玉。”与同行交流和探讨，可以发现自己的不足和借鉴别人的长处。比如：新课程谈到教师应该是“用教材教，而不是教教材”。对于这个问题，一直以来我都感到很费解，我是听了同行的课之后与自己的相比较，才领悟到其中的奥妙，才真正明白“授人以鱼与授人以渔”的区别。还有，要实现真正的教学相长，也离不开学生这个重要主体。学生接受新知识较快，对新事物了解较多，我应该多向他们学习，正所谓“三人行，必有我师。”对于缺点，我能改则改，难改则想办法改，师生感情增进，学生学习积极性有所提高，教学效果自然也有了改善。总之，一个教师要有好的教学效果出来，实现真正的成长，离不开自己有效的努力、同行的帮助和学生的积极参与。组长评议或同行评议（可选多人）：（1）引课较好，考查学生的知识面；（2)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课...