《认识时间》教学反思VIP免费

《认识时间》教学反思李艳华活动结束后，反思自己的教学有以下几点想法：一、学生---加强学生学习习惯的养成。二年级学生在课堂中我重点培养学生的倾听和书写习惯。在课堂教学中我尽量做到：合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。从学生的实际出发，抓住学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。在教学中要对学生加强书写训练，格式指导，培养自我检验，自我评价，并对自己作业中的错题进行分析的能力。二、教学---教师工作的生命线1、联系生活实际，激发探究欲望。在本节课中我首先结合学生已有的知识经验谈话引入，让学生说说自己在什么时间做什么。使学生对新知识不再陌生，然后设疑让学生尝试读明明上课的时间，引发学生的求知欲，激发学生探索的兴趣。当学生对某种事物产生兴趣时，他们就会主动、积极、执着地探索。2、重视学生自主探究本节课中，我充分关注了学生的学习过程，把学生放在了学习的主体地位。引导学生开展一个又一个动手实践活动，让学生在做中学。充分利用钟表模型，调动学生的多种感官，让学生在拨一拨，认一认，想一想中主动探究新知。如：在认识钟面时，充分相信学生，让学生自己借助手中学具表仔细观察；认识几时几分时，利用学生自己的生活经验说一说，然后通过师生互动，生生互动的教学、学习方式。为学生提供观察、思考、发现、表达的机会，由生活经验上升到知识体系。3、在教学中渗透德育教育这节课是个很好的机会。1分钟能做些什么？我先让学生倾听一首歌曲，让学生感受一分钟的长短，然后又出示很多资料说明一分钟里可以做很多事情。适时提出，珍惜每一分钟，积少成多就可以做很多事情，如果不珍惜时间，时间就会悄悄地溜走，什么事也干不成。三、自身---不断加强自身的学习在今后的教学中要努力提高自己调控课堂的能力，加强数学教学专业化语言的使用，钻研教材争取在短时间内把小学数学的知识结构和脉络梳理清晰。四、需要进一步改进的地方1、由于课前没有复习一下以前学过的整时或整时半，也没有给予充分的时间记一下数字几代表几分钟，导致学生在认几时分有些困难。2、在练习的安排上，学生写的比较少，两种计时的写法可以让学生写一写，但在写之前，老师也应该板书一下，这样就不会出现个别学生不会记时的情况了。3、通过本节课的学习，大部分学生学会了如何看钟面上所表示的时刻，但也有一小部分学生看钟反应慢，针对这一情况，我觉得可以在平时批作业、上课、吃饭等时候不时地问问学生“现在是几时几分？”，帮助学生在平时积累经验。总之，我真诚地希望我们的数学教学能百尺竿头，更进一步！这有赖于作为数学教师的我以更为饱满的热情，高度的社会责任感和使命感，在学习中探索、在探索中实践、在实践中反思，在反思中提升。