课题立体图形设计者教学内容课本第68也的内容教学目标知识与技能引导学生进一步认识立体图形的特征，并能从不同的角度观察，加深对立体图形的认识。过程与方法认识长方体、正方体和圆柱的展开图。情感、态度与价值观学会辨认从不同方向看到的物体的形状与相对位置。教学重、难点重点立体图形的特征难点空间观念的拓展训练教学时间教学具准备课件教学方法（或模式）教学过程：一、创设情境，设疑示标1、复习引入：我们已经复习了立体图形的相关知识，从今天开始，我们复习立体图形的知识。教师整理出示目标认识立体图形的特征二、自主探究回顾与交流：1.分类：我们学过哪些立体图形？（长方体、正方体、圆柱、圆锥）这些立体图形可以怎样分类？2.长方体和正方体的特征：个性化创意：问：长方体和正方体有什么关系？为什么说长方体是特殊的正方体？3.圆柱和圆锥的特征：圆柱特征：圆锥特征：上下两底是等圆尖尖一个顶，圆圆一个底；侧面展开长方形侧面展开是扇形，无数条高都相等。顶点到圆心，只有一条高。圆柱横截面→圆圆锥横截面→圆圆柱纵截面→长方形（正方形）圆锥纵截面→三角形三、巩固与应用：1.连一连：下面的立体图形以一条边为轴旋转一周，会形成什么样的空间图形？8866正方形6个面都相等121212条棱长都相等长方形（有两面是正方形）相对的面完全一样相对的棱长度相等面动成体。2.下面哪些是正方体的展开图？注意：相邻不相对。3.观察下面用4格正方体搭成的图形，并填一填。板书设计：圆柱特征：圆锥特征：上下两底是等圆尖尖一个顶，圆圆一个底；侧面展开长方形侧面展开是扇形，无数条高都相等。顶点到圆心，只有一条高。圆柱横截面→圆圆锥横截面→圆圆柱纵截面→长方形（正方形）圆锥纵截面→三角形教后反思
