节好课的评价标准2015-03-28一、教学目的（体现目标意识）1．教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际。2．重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确3．教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终二、教学程序（体现主体意识）1．教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理2．面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质3．传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键4．给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展5．体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现三、教学方法（体现训练意识）1．精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”2．教学方法灵活多样，符合教材，学生实际3．教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效4．从实际出发，运用现代教学手段四、情感教育（体现情感意识）1．教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创造新能2．重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养五、教学基本功（体现技能意识）1．用普通话教学，语言规范简洁，生动形象2．教态亲切、自然、端庄、大方3．板书工整、美观、言简意赅，层次清楚4．能熟练运用现代化教学手段5．变和调控课堂能力强六、教学效果（体现效率意识）1．教学目标达成，教学效果好2．学生会学，学习生动，课堂气氛活跃3．信息量适度，学生负担合理，短时高效七、教学特色（体现特色意识）1．教学有个性特点2．教师形成教学风格评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动，①有同事之间互相学习、共同研讨评课；②有学校领导诊断、检查的评课；③有上级专家鉴定或评判的评课等等。
