第三单元加法运算定律第一课时加法交换律学习目标：知识与技能：我能观察发现，掌握加法交换律的意义，初步感受代数思想
会用加法交换律验算加法
过程与方法：我将经历加法交换律的发现过程和应用过程，体验观察比较、举例论证、总结归纳的学习方法，体验数学知识之间的联系和它的广泛应用性
情感态度与价值观：我将感受数学知识的快乐
学前准备：学习过程：一、我会预习（自学教材，初步感知）自学内容：教材第17页—第18页
自学要求：1、带着下面的问题预习
2、边学边记，记下你的困惑和疑问
二、我会探究（探究展示，归纳整理）1、我会做75+15=24+36=30+45=260+140=15+75=36+24=45+30=140+260=2、学生观察以上算式，想一想：每组算式有什么相同和不同之处
3、自学例1（1）观察Ｐ17页插图，你能从中得到哪些信息
（2）根据以上信息你能提出什么数学问题
（3）我能用两种方法列式：李叔叔今天一共骑了多少千米
（4）这两个算式的得数会相等吗
你能用什么符号把它们连起来吗
40+56○56+40（5）你能自己写出象上面这样的算式吗
（至少写三个）
（6）我能归纳整理：任意两个数（），交换（）的位置，（）不变，这叫（）
（7）你能用自己喜欢的方式表示加法的交换律吗
（用字母或符号）
（8）我还有的疑惑：三、我会运用
（训练评估，反思颖悟）1、我能填
300+600=（）+（）（）+65=（）+35a+b=()+()()+137=()+632、Ｐ18页第一题
（做在书上）3、用数字2、3、4照样子写数填在下面的框里，使左右两边得数相等
23+34=34+23□+□=□+□教后记：第二课时加法结合律学习目标：知识与技能：我能通过验算比较，理解并掌握加法结合律的意义
学会用符号或字母表示加法结合律
过程与方法：我将经历加法结合律的发现过程，体验观察比较、推理归纳
