创新——体育与健康课标解读创新篇宁德师范附小阮光清我创新—奇思妙想的教学方法苹果的启示著名外科医生亨利正在为一例手术发愁，病人腹内的一个肿瘤使他翻遍了世界医学案例后还无法下刀。这时他九岁的儿子爱德华放学回来了，看见餐桌上的苹果，拿起一把水果刀想切半个尝尝。亨利看见儿子把那只红色的苹果横放在桌上，急忙喊道：“切错了！”……可是爱德华已经一刀切了下去！当儿子手里拿着半只横切开的苹果，满脸激动地向亨利喊道：“你看，苹果里隐藏着一颗五角星！”时，亨利突然想到了他的手术。第二天，亨利成功地做了一例医学史上没有先例的手术。（一）借助学生实际生活经验“锺子、剪子、布”并步、弓步、马步冲拳、钩手、推掌（二）借助形象思维小蚂蚁搬家合作与互助齐心协力形象模拟（三）借助简单器材两张报纸折叠成纸帽纸桥过河一根绳子箩筐球•一根纸棒•一只纸球一起玩泡沫板（四）借助社会热点爱心天使帮助盲人角色转换（五）借助多媒体演示各种体操各种游戏各种动作技能自主选择（六）借助课程资源开发废旧物品利用发动学生自带家长捐赠社会服务语言诱导法金色的池塘树叶落下来了顽皮的小猴子和农民伯伯的帽子小青蛙在树叶上跳动情景教学法我和动物交朋友摘桔子大闹花果山团结合作搬新家神州“五号”飞向太空模仿学习法模仿动物走狮王出巡改造简化法对比较复杂的运动技能或比赛规则，给以简单化的处理，使学生能玩得更有趣。个性表现法这儿有一个场合，能让学生尽情地展示自己……情境融入法创设一个优良的教学环境是教师必须时刻注意的问题，可以选择、也可以虚拟。教学案例(一)教材内容1、创作元素的探索：空间、时间、力量、流量、关系2、教材特色：自由、沟通、接纳、自觉、自我引发、身体动作教学原则1、身体察觉2、身体活动3、发表感受教学目标1、寻找自己身体的独特性，勇于呈现2、发现自己与同伴的差异，与友伴分享3、感受动作的舒服程度4、发表感受，研讨动作改变的可行性5、学习与友伴共处，共享创作过程的喜悦教学活动之一：气球与空间要素主题教具指导语学习重点1、形状改变渐渐涨大的气球模仿、吹气、声音、铃鼓略学习如何接受信号行动2、水平移动手中的气球音乐略陈述服从的感觉；如何遵守规则3、尺寸变化泄气和爆炸的气球模仿、吹气、声音、铃鼓略洞察学生情绪；调适自我4、活动轨迹断线的气球音乐略接纳和分享有自我的自由空间教学活动之二：大巨人技术指导语：小朋友，你想把自己变成一个大巨人吗？现在让我们一起来，把自己慢慢变成一个大巨人，再大，再高，再强壮.好!请巨人不要动，当我说“变”的时候，你就变回你自己。“变!”主题教学情境设计：音乐、图像、语言、实物、疑难问题、生活活动、故事情节、自然环境等，创设带有问题性质的场景。情境表现：寓教于乐，调动心向,激发情智，催动灵感,培养情感，活动情境设计环境情境设计实物演示情境设计水的危险校内外生活危险故事引发情境设计续展望篇创新是民族进步的不碣动力再见！
