如何在常规德育活动中落实社会主义核心价值观教育武汉东湖高新开发区左岭小学李国新以前就有人曾经问过我，教育最需要的是什么，我的回答是“爱”；而今天倘若有人问我同样的问题，我会告诉他：“教育需要爱，但更需要爱的方法。”很多的时候，教育并不像童话那样美好，并不是每一次付出都有回报，并不是每一个故事都有圆满的结局。作为一名教师，你需要将耐心“加长”，需要有更真诚、宽容的态度和更贴近学生的教育。社会主义核心价值体系是中共十六大以来继科学发展观、社会主义和谐社会等之后的又一重要理论创新成果，已经在实践中显示出科学性和真理性。内容主要包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。一、把握好管与放的尺度一名教师，绝不仅仅是一味的教书，其中管理工作也是对学生教育的一部分只有将两者结合，才能真正有效的达到教育的目的。对于教师来说，教授课本上的知识，是一件简单的事，相反，管理好一个班集体，一个课堂，一名学生，也是值得大家不断研究和探索的一个问题。在管理学生时，一定要注意到我们管理的对象是活生生的、成长发展中的学生。实际工作中，可以管的方面很多。许多教师满腔热情、事必躬亲，早晚跟班、无所不管。毫无疑问，这种管理方法效果明显，老师的敬业精神更是毋庸置疑，但这种过死过严的管理方式，势必会造成学生的自主性和独立性较差，使学生缺乏自我管理的能力，不利于学生的长远发展。当我们遇到在学习和生活习惯上多多少少存在一些问题的学生时，我们一开始会很迷茫无从下手，其实这既是机遇更是挑战。需要的只是静下心来，站在学生的角度思考问题，帮助他们解决问题，让他们感受到老师的关心和爱，给予学生爱的教育。对于刚入学的孩子，一切都是新的，这时，教师的爱，就是一盏明灯，指引着他们前进。手把手地教他们如何整理自己的课桌、打扫教室；如何遵守纪律、学习正确的写字姿势，经常和他们聊天谈心，打开他们的心扉，慢慢的就可以逐渐放手让学生学会自我管理，最后只需要在他们稍微偏离轨道，对自己的学习有些许松懈和迷惘的时候，给予他们热情的鼓励和帮助就行了。相信这种管放自如的制度，既可以用在个人管理上，也可以用在班级管理上，最后会让学生们主人翁意识增强、自我管理能力得到培养，而教师也可以脱离繁琐的杂事，可以有更多的时间和精力研究教学教法，让学生爱学习，爱生活。管与不管，放与不放，都应建立在对学生爱的教育上，才能达到教育的真正目的。二、用“亮点”点亮学生“给我一个支点，我能撬动地球。”阿基米德的这句名言，不正说明了一个人的力量是无限的吗，每个人的身上都有其闪光点，只要教师们善于捕捉学生的优点，对他们多一分赞赏和鼓励，他们就会带给我们意外的惊喜。对于课堂上缺少一种小手高高举起，小嘴说个不停的氛围，或是出现了在课堂上从不开口讲话的学生，你问他什么问题他都用摇头或点头来做答的现象时，教师要多动脑筋，改变这种现象。例如，可以在班里依次召开“夸夸我自己”、“夸夸我的同桌”、“夸夸……”为主题的班会，让学生首先用心发现自己的亮点，同时用赏识的眼光去认识同桌，最后，扩展到班内每一位同学都能互相欣赏，互相用期待的目光和大家一起发现了每个学生身上的“亮点”，并用这些“亮点”点燃了他们成长的希望，进而使这些朝气蓬勃的生命无论课上、课下都焕发出更为夺目的光彩。最后，这些不听讲，喜欢讲话的孩子们，都会有所改变，他们不仅课堂上能主动发言了，课下能按时完成作业了，更能积极主动的帮助老师管理好班集体。面对学生的改变，教师也不由的体会到了一种成功的喜悦！三、无声的教育最美教育无处不在，教育方方面面，其中班级文化建设，也是爱的教育的一部分，好的班级文化，有利于每个孩子的健康成长。同时班级文化建设也是校园文化建设的重要组成部分。优秀班级文化的创建要注重从身边的一些小事入手，不以善小而不为。有人说，班级文化是一种无声的教育，润物细无声，因而，也是一种最美的教育。例如有的教师在班里放了一个“储蓄罐”。大家把平时捡到的饮料瓶...
