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下列句子让人感动的地方在哪里?有什么作用?双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。一朵梅花,无声地落在桌上。香尽,茶凉!炭火也烧成了灰,我只觉得心头起栗,站起来推窗外望,一片迷茫,原来雾更大了!雾点凝聚在松枝上。千百棵松树,千万条的松针尖上,挑着千万颗晶莹的泪珠……学会把句子写完整潘东城编辑整理怎样的句子才算是完整的呢?读读下面的句子:①我们劳动。(谁,干什么)②小蚂蚁运送食物。(什么,干什么)③小明摔倒了。(谁,怎么样)④小树摇晃着。(什么,怎么样)⑤哥哥是一名少先队员。(谁,是什么)⑥青蛙是益虫。(什么,是什么)不难看出:在一般情况下,句子是由两部分组成的,前半部分交代“谁”或“什么”,后半部分交代“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。前后两部分说全了,句子才算是一句完整的话。用完整句子的“标准”衡量一下下面这几个句子:①吃完晚饭,就玩起了藏猫猫。②地球上的光明和温暖,都是送来的。③一下课,同学们在宽阔的大操场上。显然,第一句话应在“就”字前面写清“谁”;第二句话应在“送”字的前面写清“谁”或“什么”;第三句话应在“上”字后面写清“干什么”或“怎么样”。需要强调说明的是:知道什么是完整句,怎样的句子才算完整,这只是一个知识性的问题;落实在行动上,即平日在说每一句话、作文在写每一句话时,认真思考,反复斟酌,提高“完整”意识,不写残缺的句子,这是最重要的。【思考练习】(1)怎样的句子才算是完整的?说话或作文时,如何才能不写残缺的句子?(2)下面的句子,哪些是完整的,哪些是不完整的?把不完整的句子修改完整。①蚂蚁在树下。②我们班上年龄最小的。③到野外去采集标本。④美丽的台湾岛。⑤雷锋助人为乐的精神。⑥这学期,我们学习了许多有趣的课文。11.学会把句子写具体潘东城编辑整理句子要完整,这是首要的。但在许多时候,句子只做到“完整”是不能准确表达意思的,还要做到“具体”。怎样的句子才算是具体的呢?读读下面这几组句子,体会一下:(1)爸爸做工。爸爸在工厂里做工。(写清在哪儿)(2)小蜜蜂飞来。夏日,一只金色的小蜜蜂从远处嗡嗡地飞来。(写清什么时候,有多少,什么样,从哪儿,怎么样)(3)教室里很安静。教室里很安静,连同学们均匀的呼吸声都能听清。(写清达到了什么程度)由上面这几组句子可以看出:在句子主要成分的前面或后面,写清什么时候(时间)有多少(数量)在什么地方或从哪儿(地点)什么样(形状或颜色)怎么样(态势)达到什么程度(情境)等,就写清了事物外形特点、活动特点,就把自己要准确表达的意思写出来了。这就叫做把句子写具体。这样的句子就算是完整、具体的句子。学习把句子写具体,这是一项极为重要的技能,需要同学们抓住人物或事物特点,准确运用词语,进行持久的练习。【思考练习】(1)怎样的句子才算是具体的?怎样才能把句子写具体?(2)把下面的句子写具体。①雪花飘落下来。(补充什么样的,怎么样地)②我们登上一艘海轮。(补充什么时间,什么地点)③今天真热。(补充热到什么程度)

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