一年级语文组教研工作计划为使语文教学能更好地适应学校语文教改的发展要求，在校领导的带领下，根据本学期学校教研工作安排，我们一年级语文组经讨论研究，特制定教研工作计划如下。一、加强业务学习本组语文教师共13人，其中，30岁以下青年教师7人（新进教师2人），35岁以上教师6人。本组的青年教师都未教过一年级，因此，我们将以老带新的方式促进教师共同成长。本教研组教师要发扬团结协作精神，充分发挥全组的力量切实搞好本学期的教学工作。在教研活动时，我们将根据教学实际，有侧重点，分专题地组织教师进行学习。认真参加各类教研活动。读书学习是提升教师素质的唯一方法，要让孩子们爱上书，教师必须先做读书人，读好书方能教好书。在坚持读书学习的同时，我们要写好读书心得和读后感，并结合实际，积极攥写教育教学论文。二、抓好集体备课为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，我们一年级语文组将根据学校工作要求，积极开展集体备课活动。本册教材包括汉语拼音和六个单元教学，按照集体备课计划，主备人根据每单元的教学重点，制定出较为详细、可行的教学方案，提前备好课。在集体备课时，由主备人先介绍自己的教学构思，教学目标，教学重点、难点等，成员经过共同研究、讨论教学中需要解决的问题，尽量简化教学过程，提高课堂教学效率。教后及时总结反思，结合自己的教学实践写好教学随笔。三、立足课堂教学（一）常规课堂教学结合教材特点，一年级学生的身心特点，继续探索积累组织课堂教学的有效途径，培养学生认真倾听、学会合作、学会交流、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序响亮、活动操作整理有条有理、认真作业、写字姿势正确，书写整洁等良好习惯，采取切实的措施抓经常，抓反复，为学生可持续发展打下坚实的基础。1．在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。2.识字教学是一年级语文教学的重点，在识字教学中，创造性地运用教材，探索有效组织一年级课堂识字教学的途径，并进行适度的课外拓展，激发学生识字兴趣，培养学生的自主识字能力。根据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、听读识字、用拼音识字猜字、游戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。探索多种识字途径，激发学生自主识字的兴趣。在实践中不断反思，总结，积累。3.在识字、阅读教学中，为学生创设口语交际的环境，提供展示自我的平台培养学生口语交际能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、游戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固知识，培养兴趣，形成能力，逐步提高语文素养。（二）公开课本学期青春杯公开课，本组教师将有五位青年教师参加，分别是章宣学、龚苏娟、李福兰、钟琼和叶红。另外两名新老师还将与顾欣、傅翠敏结成师徒关系，上好师徒汇报课。对于公开课，本组教师将共同研讨、认真对待。通过个人备课、集体备课，上课，听课，评课，指导等一系列活动，发现问题，分析成因，探讨交流，使青年教师们通过比赛得到锻炼，在教学实践中提升自己，促进全组教师的共同成长。四、“读写诵”教改实验一年来，在校领导的带领下，在各年级语文教师的共同努力下，我校的“读写诵”三线并进的语文教改工作得以顺利进行。从一年级开始施行“读写诵”语文教改实验是最佳时机，为了全体学生发展的需要，本组成员还要互相探讨，积极思考，重视反思，总结经验，将这项工作落到实处。读：对于低年级儿童来说，绘本是最好的课外读物，它的特质用一个词就可以概括——“赏心悦目”，它最能激发起儿童的阅读兴趣。傅老师已经列出了一年级学生的课外必读书目和推荐书目，我们将根据需要，要求学生购买，各班将成立班级图书角，开展班级读书活动。我们会利用每周的读书课、周五下午的第二节课和下午课前十分钟时间带领学生讲读绘本故事。要想让孩子们爱上阅读，我们还要争取大多数家长的支持，鼓...
