三年级上册第七单元教案VIP免费

惠阳区良井镇前锋小学教学设计科目：数学年级：三年级上册起用时间：2010年9月1本册教学设计备课小组：组长：曾伟红成员：曾伟红周文海林锐平杨小彪杨志琼李贵明温红亮黄卓生王国智范爱娣罗思明陈伟和郑日生彭翠兰黄小芳循环使用本册教学设计的科任教师：2010至2011学年度：林锐平2011至2012学年度：2012至2013学年度：2三年级数学上册第七单元教学设计《七、年、月、日》单元总学习目标：1、认识年、月、日，了解它们之间的关系。2、了解平年、闰年，能判断平年和闰年。3、体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。4、培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。《年、月、日》主备教师：前锋小学林锐平（一）学习目标：1、结合学生的生活实际，认识年、月、日，知道一年的天数，一年有多少个月。2、掌握大月和小月的天数，并能判断哪些月份是大月，哪些月份是小月；了解有关季度的划分。3、了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。4、培养学生收集和整理数据的能力，并力所能及地进行分析。（二）学习重难点：年、月、日的进率，大月和小月的判断，平年和闰年的判断。（三）学生课前准备：收集年历。（四）教具准备：几张不同年份的年历（可以每组一张）；收集有关大小月的记忆方法。（四）教学流程：第1课时教学环节教师行为时间学生行为时间一、复习、引入1、引导学生复习旧知。在日常生活中，我们经常会用到时间单位。我们在前面的学习中也学习了一些时间单位，它们之间有什么关系？2、导入新课。从今天开始，我们要学习一些更大的时间单位：年、月、日。51、复习时、分、秒。回忆，交流：以前学过的时间单位有时、分、秒。还学习了1时等于60分，1分等于60秒。2、了解新课内容：年、月、日。5二、结合情景，学习新知。1、说一说。关于年月日，你知道什么？2、填一填。（1）大家知道得还真不少，但一个月到底有多少天，大家清楚吗？（2）看来大家已经有所发现了，和小组的同学交流一下。（3）组织学生汇报讨论结果。板书：1年有365天或366天。20分钟1、说一说。2、填一填。（1）在年历中寻找每月的天数。（2）小组交流、讨论。（3）汇报讨论结果3、学习大小月的记忆方法。（1）全班一起数一数。（2）“一、三、五、七、八、十、腊，20分钟3大月31天：1、3、5、7、8、10、12月。小月30天：2、4、6、9、112月28天或29天。3、指导大小月的记忆方法。（1）根据拳头的凹凸来记忆（2）用顺口溜记忆。（3）指出这里的上半年包括7月。（4）类似第（3）种（5）可以补充12月和第2年1月。4、看一看，想一想，说一说。（1）组织学生按照1997年~2004年2月的日历。（2）结合学生的回答板书（3）设问（4）引导学生归纳（5）引导学生学习“你知道吗？“的内容。三十一天永不差（3）“上半年单月大，下半年双月大。”（4）7月以前单月大，8月后双月大。（5）7月8月连续是大月，其余各月大小是隔一个月。4、看一看，想一想，说一说。（1）通过材料首先依次填写和说出每年2月的天数。再思考规律。（2）听同学回答。看板书或课件。（3）思考问题，回答。（4）归纳学习“你知道吗？”的内容，了解一年有365天或366天的原因。三、教学效果测评1、说一说：“练一练”第1题。（组织学生割据实际回答）2、2、算一算，说一说：“练一练”第2题。（巡视，个别指导）3、填一填：“练一练”第3题。（先指导学生阅读提示，再进行填写。）说一说。（引导学生畅谈学习本节的收获。）15分钟说一说。根据自己的实际回答和判断。算一算自己18岁的时候是哪一年？用出生年月加上18的到18岁那年份，再进行推算。2、算一算，说一说。独立极端并判断，再说一说。3、填一填。阅读提示，再进行填写。4、说一说。自由发言。15分钟板书设计：4年、月、日一年有365天或366天。大月和小月：大月31天：1、3、5、7、8、10、12月。小月30天：4、6、9、11月。其中2月有28天或29天。记忆：（1）用拳头记忆法。（2）“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。”（3）“上半年单月大，下半年双月大。”（4）7月以前单月大，下半年后双月大。（5）7月8月连续是大月其余各月大小月是隔一个月。闰年和平年：（1）2月有29...