北师大版四年级语文上册第十二单元说说作者向我们描写了哪些“图画”？下雪前：下雪时：下雪后：赞美：彤云密布大雪飘将粉妆玉砌北国寒冬瑞雪丰年的图画学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的句段。2．品读课文，感受这场雪的特点——大而美，体会作者的喜悦心情。激发学生对大自然的热爱之情。3．体会作者抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。自学提纲：1、品读课文，你认为这场雪具有哪些特点？（结合具体语段加以说明）2、朗读第一部分（下雪前），找出表示时间和天气变化的语句，并在书中用曲线标出来。3、作者看到了这入冬以来的第一场雪，心情怎样？你是从哪些地方体会到的？用横线画出相关语句。品读课文，说一说：你认说一说：你认为作者描写这场雪的景色美吗？为作者描写这场雪的景色美吗？具有哪些特点？具有哪些特点？很美、很大、很稳这是入冬以来胶东半岛上的第一场雪。这雪下得很大，也很稳。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪,万里江山变成了粉妆玉砌的世界。冬夏常青的松树和柏树,堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。落光了叶子的柳树上,挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿;一阵风吹来,树枝轻轻地摇晃,银条儿和雪球儿簌簌地落下来,玉屑似的雪末儿随风飘扬,映着清晨的阳光,显出一道道五光十色的彩虹。朗读第一部分（下雪前），找出表示时间和天气变化的语句，并在书中用曲线标出来。连日来：一清早：昨天中午：黄昏时分：作者看到了这入冬以来的第一场雪，心情怎样？你是从哪些地方体会到的？用横线画出相关语句。雪后的景色：先写（），再写人；先写静，再写（）；先写（），再写近处。景动远处美丽的瑞雪带来了丰收的喜悦心情参考资料这篇课文选自峻青的散文集这篇课文选自峻青的散文集《秋色赋》，原题为《瑞雪图》，本文《秋色赋》，原题为《瑞雪图》，本文写于写于19621962年，年，1960—19621960—1962年，正是年，正是我国遭受严重自然灾害时期，当时粮棉我国遭受严重自然灾害时期，当时粮棉欠收，国民经济遇到了暂时困难，人们欠收，国民经济遇到了暂时困难，人们是多么盼望能有一个好收成啊。是多么盼望能有一个好收成啊。19621962年冬天，作者在胶东半岛的农村，看到年冬天，作者在胶东半岛的农村，看到这第一场雪，联想到“瑞雪兆丰年”，这第一场雪，联想到“瑞雪兆丰年”，心里无比喜悦，写下了这篇散文。文章心里无比喜悦，写下了这篇散文。文章描绘了胶东半岛的第一场大雪，讲述了描绘了胶东半岛的第一场大雪，讲述了“瑞雪兆丰年”的科学道理，表达了作“瑞雪兆丰年”的科学道理，表达了作者的喜悦心情。者的喜悦心情。俗话说，“瑞雪兆丰年”，并不迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫，冰雪渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。有经验的老农把雪比作麦子的“棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”堂清检测：1．在《瑞雪图》一文中，作者（）由这场雪联想到（），表达了作者的情感。2．这场雪的特点是（）。4．雪后的景色，先写（），再写人；先写色彩，再写（）；先写静，再写（）；先写（），再写近处。3．判断下面句子的修辞手法。（1）玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。（）本句中用（）来比喻（）。（2）那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。（）本句中把（）比作（）。
