捕蛇者说授课单位：湖滨学校授课人：严梦露第一课时字，山西人，世称，代著名文学家,“”之一。柳宗元被贬永州后寄情山水写下了著名的《永州八记》,我们学过其的。字，山西人，世称，代著名文学家,“”之一。柳宗元被贬永州后寄情山水写下了著名的《永州八记》,我们学过其的。子厚柳河东唐唐宋八大家《小石潭记》预习展示柳宗元1.作者介绍《捕蛇者说》就是实行两税制以后，人民陷于水深火热中的痛苦生活的具体反映。2.写作背景说,是古代的一种文体名，或叙事兼议论，或议论兼叙事，将叙事和评论结合起来，以说明一个道理。其内容大多是一事一议；也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事情或某个问题的见解，常具有以小见大的特点；在形式上叙议结合。3.解题听读课文，注意读音及断句！啮（）腊（）饵（）挛（）踠（）瘘（）疠（）当（）其租入嗣（）几（）死者数（）矣莅（）蹙（）殚（）徙（）踣（）死者相藉（）曩（）隳（）恂（）缶（）弛然()谨食（）之熙（）以俟（）夫（）nièxīluánwǎn1òulìdàngsìjīshuòlìcùdānbójiènǎnghuīxúnfŏusìxīfúsìěrxǐchí4.读准字音5.注意断句(1)今吾嗣为之十二年，几死者数矣。(2)而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入。(3)孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎？(4)故为之说，以俟夫观人风者得焉。/////////////探究展示你能通译1-3段，并指明句中的重点字词及特殊用法吗？●探究要求：1.小组合作探究，组长负责组织组员全员参与；2.字字落实，特殊用法指明；3.组内不能解决的疑问可以随时举手求助老师或者探究结束后组间互助完成。●展示要求：1.按课文段落顺序，从前至后逐句汇报（重点字、特殊用法、疏通句子）；2.按小组顺序先后展示，每人一句，全员参与。作业布置1.“三行格式”翻译《捕蛇者说》1-3段。2.背诵课文1-3段课下注释及补充的解词，家长书面考查15个并签字。捕蛇者说第二课时复习检查口头检查前三段解词及重点句子译文。每题2分，比比哪个小组加分最高哦！检查复习口头检查前三段解词及重点句子译文。每题2分，比比哪个小组加分最高哦！探究展示你能通译4-5段，并指明句中的重点字词及特殊用法吗？●探究要求：1.小组合作探究，组长负责组织组员全员参与；2.字字落实，特殊用法指明；3.组内不能解决的疑问可以随时举手求助老师或者探究结束后组间互助完成。●展示要求：1.按课文段落顺序，从前至后逐句汇报（重点字、特殊用法、疏通句子）；2.按小组顺序先后展示，每人一句，全员参与。复习巩固1.请同学们熟读课文，并识记解词。看谁记的又快又准哦！2.完成课后“探究练习题”第二题。作业布置1.“三行格式”翻译《捕蛇者说》1-3段。2.背诵课文1-3段课下注释及补充的解词，家长书面考查15个并签字。捕蛇者说第三课时复习检查书面抽查文中重点解词15个。文中提到的毒蛇主要异在何处？1.色彩异：黑质而百章2.毒性异：触草木，尽死。以啮人，无御之者。3.用途异：可以……是极珍贵的药材探究展示一主要叙述异蛇毒性之剧极其特殊的医疗功能，还交代永洲之人争相捕蛇的原因。探究展示二第2段先说蒋氏“专其利三世矣”，看来令人羡慕，请问“利”指的是什么？你是怎样看这个“利”字的？“利”指的是以捕蛇抵挡赋税。这个“利”是用死换来的，利的背后隐藏着无限的痛苦和悲伤，这个利是用生命换来的，说明捕蛇给三代人带来痛苦之深。1.蒋氏面对作者提出的“更役”“复赋的建议为何还会“汪然出涕曰”？（1分）因为他对赋敛极为地恐惧。2.从蒋氏的自述中，我们可以看出当时社会的什么问题？（2分）苛捐杂税给广大劳动人民带来深重的灾难及农村十室九空的惨状。抢答题（3分）第五节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？本节中哪两句能点明文章的主旨、写作意图？这表明作者有一种什么思想感情？（4分）是为了说明苛政害民具有社会普遍性，不是一时一地的现象。点明主旨的话：点明写作意图的话：表明作者对劳动人民疾苦的同情。熟知赋敛之毒有甚于蛇之乎以俟夫观人风者得焉探究展示三本文多处运用了对比手法,你能对照课文谈谈吗?探究展示四本文多处运用了对比手法,你能对照课文谈谈吗?题旨“毒”蛇赋敛毒毒非...
