一次失误的言传身教引发的思考车桥总校郭长生“学高为师，身正为范。”是我们每一位从事教育工作者都耳熟能详的名言。可见身为教师就必须是一个推崇的模范，其一言一行，一举一动，无不深刻地影响着孩子的思想品德和行为习惯。特别是班主任，作为全班学生的组织者、领导者和教育者，言传身教的重要性显得尤为突出。身为班主任的我，对此深有体会。在工作中，由于我的失误引起了一场风波。这学期开学的时候，由于班主任的事情特别烦琐，我就把到后勤领取班级物品的任务委派给了我们班的几个班干部，并叮嘱他们，领扫帚、撮箕这些物品时，要挑最好的，新的，坏的可别领回来。这几个孩子照我的吩咐把班级物品领来了，而且确实是挑了好的、新的物品。由于这三个学生圆满地完成了任务，我还大夸特夸地表扬了他们。质没过几天，邻班的班主任气势汹汹地跑来告状，说她们班里好椅子都被我们班的几个同学换走了，留给他们班的全是螺丝脱落的坏椅子。后来我到班级里调查，确有此事，于是我把这几上换椅子的同学找来，居然是我们班的班干部。我非常地生气，严厉地批评他们：“你们身为班级里的干部应该事事起带头作用，起榜样作用，怎么能干出这种事来呢？这不是为我们班级抹黑吗？”对于我的批评，他们似乎感到挺委屈的，其中有一个学生小声地说：“老师，我们不是为班级抹黑，我们是想把班级整理一新，你不是说，领取我们班物品时要挑最好的，新的吗？我们见班里的椅子坏了，就到别的班换成好的了。”我听了心里一怔，猛然意识到自己一时失误的引导，会带来如此坏的效应，我也不好再去批评这几个学生，但自己的失误已造成了坏的影响，必须及时补救。我马上召开班会，在班会上，我首先主动承认了自己的错误，并用这次事件教育学生在生活中要做到心中有他人，处处为别人着想，不要养成只为自己，不顾别人的自私自利的品行。通过这次班会教育，这几个班干部也意识到自己的不对，并把换来的新椅子送到了邻班，还向这个班的班主任道了歉。从这次事件中，我深刻地体会到老师的言传身教直接影响着学生的思想和行为，由于我委派任务时的疏忽，随即引起了这一场风波。儿童教育心理学研究表明，儿童总是喜欢把教师的思想和行为作为自己效仿的榜样，而且希望尽快地在同学面前展示自己与老师相近的思想和行为。作为班主任，其一言一行更是都在同学们的监督下和模仿之中，因此要特别注意加强自身修养，时时处处严格要求自己，真正做到为人师表，在学生心中努力积极地塑造一个比较完美的形象。时刻用健康的思想、优良的品行、崇高的人格魅力，潜移默化地教育学生，起到润物细无声的作用。
