当你在春天发现第一当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时棵破土的嫩芽时你是否感到惊喜你是否感到惊喜当你在夏日看到绿满大地时你是否感到惬意你是否感到惬意绿色是幸福的天使绿色是幸福的天使绿色是生命的赞歌绿色是生命的赞歌没有绿色，阳光将失去作用没有绿色，生命将毫无意义没有绿色，生命将毫无意义绿色是自然满足人类的审美心理需求的礼物，它是和平安宁的象征，给人以生命活力的感召力量。古诗词中就有不少写“绿”的名句，谁能背几句吗？春风又绿江南岸，明月何时照我还？——王安石千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——杜牧日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易这些诗句中写到绿，体现了这些诗句中写到绿，体现了诗人独特的感悟、思想，因此千诗人独特的感悟、思想，因此千古传颂。作者陆蠡在“烽火四古传颂。作者陆蠡在“烽火四逼”的民族危亡时刻，不仅写爱逼”的民族危亡时刻，不仅写爱绿，更赋予绿以时代需要的象征绿，更赋予绿以时代需要的象征意义，今天我们一起来走进意义，今天我们一起来走进《囚绿记》。。记陆蠡囚作者简介：陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。检查预习•正音：•陆蠡•瞥见•移徙•猗郁•蕈菌lǐpiēxǐyīXùnjùn重点字词了截：明了简单揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事猗郁：充满生气的样子急不暇择：因过于急切而来不及选择本文题为“囚绿记”，意思是记述“囚绿”的经过。本文题为“囚绿记”，意思是记述“囚绿”的经过。哪几段是写囚绿的？囚绿之前、之后又写了什么？哪几段是写囚绿的？囚绿之前、之后又写了什么？（请用“囚绿”的形式概括其他部分的内容）（请用“囚绿”的形式概括其他部分的内容）第一部分（1—7）：赏绿。第二部分（8—11）：囚绿。第三部分（12—13）：放绿。第四部分（14）：思绿。（作者用浓墨抒写对常春藤的喜爱之情，为下一部分写“囚绿”作了充分的铺垫）（作者着意描写他囚绿的固执和常春藤不甘被囚的执着，继续为下文张本蓄势）（点明文章写作的时代背景，突现文章的主题）（思念之情，含蓄地表达了惦念与牵挂）写作思路赏绿（1～7）囚绿（8～11）放绿（12～13）思绿（14）情感变化喜爱留恋喜爱留恋无比的喜悦爱怜无比的喜悦爱怜尊敬祝福尊敬祝福怀念期盼怀念期盼抒情线索品读悟情1.作者为什么要囚住绿色?请以作者口吻用一句话或一段话向“绿”表白。（请选用文中的词语或句子）我囚禁你，因为你。爱品读悟情2.找出文中描写“囚绿”后“绿”的形象的语句。从中你感受到作者笔下的绿有怎样的特点呢？•蓬勃•向阳•固执生命、希望追求光明、自由不屈的抗争精神常春藤“常春藤”的特点•蓬勃•向阳•固执找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点，注意时找出直接写“常春藤”的句段。语文小组进行讨论，派代表举手发言。生命、希望追求光明、自由坚贞不屈的抗敌精神日本人曾提审陆蠡，问：日本人曾提审陆蠡，问：““你爱国吗？”你爱国吗？”““爱国。”爱国。”““赞成南京政府（按：指汪伪政赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？”权）么？”““不赞成？”不赞成？”““依你看，日本人能不能征服中依你看，日本人能不能征服中国？”国？”““绝对不能征服！”绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑。日本人勃然大怒，给他上了酷刑。小结：为了让绿色与“我”更接近、小结：为了让绿色与“我”更接近、更亲密，以装饰简陋的房间，抚平更亲密，以装饰简陋的房间，抚平“我”抑郁之心，燃起“我”对生活的“我”抑郁之心，燃起“我”对生活的希望，“我”把绿色囚住。但是抗日战希望，“我”把绿色囚住。但是抗日战争爆...
