2014—2015学年度第一学期数学教研组工作总结周集中学朱雷本学期即将结束，数学教研组在课堂教学改革的背景下，以小组合作学习活动为中心，积极响应“勤于课前，精于课堂，思于课后”的指导思想，努力构建“九有课堂”，落实“自主—点拨—互动—反馈—检测”的十字教学模式，在本学期开展了是卓有成效的教研活动，教师专业素质和教学技能得到新的提高。现将工作总结如下：一、所做的工作1、加强教材研读，落实勤于课前。在导学案设计及二次备课中，加强教师对教材的研究和分享，整合教材，删繁就简，突出重点，强化考点，有序推进了课堂教学进度。截止本学期期末，九年级已上完全册内容，七年级已超前上完下册两节课的内容，保证了教学时间的合理分配，提高了课堂学习效率。2、导学案设计展评，积聚智慧共享成功。为了让优质的导学案为学生的学习保驾护航，数学教研组积极响应学校号召，在学案设计中把握针对性、实用性，操作性的原则，充分体现“目标教学”“一学一测”“一题多变”“一题多解”等理念，把握“易错点”，“易混点”“关键点”，各级教师积极参展，形式各异内容充实，展出效果良好。3、课堂教学大赛，推进课改深入发展。我校第四届课堂教学大赛在学校的高度重视下顺利拉开帷幕，全组教师在抽签之后积极备课，踊跃参赛，本次大赛给每个教师一次展现自我，学习他人的机会，让每一位教师在新课改模式下互相学习，提高了教学水平，不断改进，形成了教学风格。经过激烈的预赛，韩彩琴、张伟、王彤三名教师进入决赛，在决赛中，本组三名教师以高超的教学艺术和精湛的教学策略为大家呈现了精彩的“九有课堂”，诠释了自主、阳光、评价等课堂主题词，赢得了大家的认可。4、鼓励教师读书，打造书墨校园。为继续深入推进小组合作学习，提高教师自身素养。在教研组内，我们开展了“高效课堂—暑期教师专版”读书交流活动，通过读书，做读书笔记，写心得体会，交流读书感悟，我们的专业理论得以提升。在集体规定篇目阅读的基础上，每名教师还根据自己制定的读书计划开展了自读，记录了详实的读书笔记，多数教师能在教学中尝试运用，指导实践。5、组织全校数学竞赛，激发学生学习数学的兴趣。在充分准备的前提下，数学竞赛得到了全体数学教师的大力配合，班级预赛后，选拔优秀选手参加全校复赛，教师从命题，阅卷，到排名，奖励，体现了良好的合作意识和大局思想，其中九（3）班八（3）班、七（3）班获得团体第一名。通过此项活动，体现了数学教师良好的合作意识和高效的工作作风，掀起了学生学习数学的又一次热潮。6、提高教研效果，积极推进课题研究。1以研究课题为载体，引导全组成员积极参与资料收集，问卷调查，并大胆尝试论文书写，创设浓厚的教研氛围，顺利完成课题研究结题报告。二、取得的成绩1、九年级完成全册教学内容，七年级超前上完下册两节内容，八年级顺利完成本册全部内容。在期末考试中八年级合格率，优秀率完成学校任务，七年级培养了学生良好的学习习惯，并在全县抽考中进入全县前5名。2、全校第四届课堂教学大赛中，韩彩琴老师获得二等奖、张伟老师获得三等奖。3、全县四评三建设活动中，韩彩琴老师获全县课改标兵光荣称号，杨丽娟、范晓娥两名教师成为县级学科带头人。三、努力的方向1、加强教材研读，精心设计导学案，用优质导学案为学生提供学习保障，关注教学细节，优化课前预设。2、分类推进，分层指导，关注学生的学习品质，培养良好的数学学习习惯，加大对学优生的培养力度，随时关注临界生、后进生的学情变化。3、培训指导学科班长及小组长，充分发挥小组长的作用，指导学生有效开展小组合作学习，并鼓励学生大胆质疑。4、加强教学研究，分析并尝试适合学情的教学设计，完善课堂教学，调动学生积极性，打造高效课堂，并形成书面的教学论文。综上所述，成绩已经属于过去，未来我们将加倍努力，数学教研组全体组员将不断奋斗，争取再创佳绩。数学教研组2015.01.272
