囚绿记陆蠡听读课文，解决问题蠡（lǐ）涸（hé）猗（yī）蕈（xùn）揠（yà）瞥（piē）婆娑（pósuō）2、请用“绿”的形式理清文章脉络明确：见绿—赏绿—囚绿—释绿—怀绿1、字词知识（1－4）（5－7）（8－12）（13）（14）二、探究内涵作者为什么作者为什么囚囚绿绿??囚绿后为什么又囚绿后为什么又放放绿？绿？放绿之后为什么还放绿之后为什么还怀怀绿？绿？囚绿囚绿（8—12）爱绿释绿怀绿（1—7）（13）（14）理清思路理清思路→→→因为爱绿而囚，他喜欢的绿有哪些特点？绿是生命，是希望，绿是慰安，是快乐。绿是自然的颜色。繁密柔嫩重点赏析我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝；看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。充满生机令人喜爱因为爱绿而囚绿自身原因外在原因抑郁孤独卢沟桥事变被囚后蓬勃生长瘦黄憔悴被囚前你如何评价陆蠡对绿藤因爱而囚的举动？1937年“卢沟桥事变”请问陆蠡从常春藤身上看到了什么精神？追求光明追求自由永不屈服我是感情的奴隶，也是理智的仆役。我没有达到感情和理智的谐和，却身受二者的冲突；我没有得到感情和理智的匡扶，而受着它们的轧轹；我没有求得感情和理智的平衡,而得到这两者的轩轾。——陆蠡《<囚绿记>序》如果绿会说话。。。。。。会对陆蠡说什么？托物言志蓬勃、向阳生命、希望，追求光明、自由坚贞不屈的抗战精神借物抒情绿三、收获发现亮点？亮点？疑点？疑点？作者离开北平后，把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。请你结合文意，用形象的语言描绘一下这株被“囚禁”多日的常春藤重见阳光的情态。拓展作业拓展作业
