浅析毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课中的多媒体教学的论文VIP专享VIP免费

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------浅析《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课中的多媒体教学的论文本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！论文关键词:《概论》课多媒体教学摘论文要:多媒体教学手段对提高((概论》课教学效果具有十分显著的功效，如何更好地发挥它的优势，克服其不足，是很值得共同探讨的理论和实践问题。本文结合教学实践，从教学形式和内容两方面进行分析，指出多媒体教学从备课、教案、课件、网络资源、课堂讲授、实践教学等各个环节，如何实现知识性、思想性、实践性与趣味性、艺术性的有机结合。一、《概论》课中多媒体教学手段的优势(一)多媒体教学手段能够承载巨大的信息流量《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课程体系有下列内容:中国化的马克思主义及其精髓;社会变革:新民主主义革命、社会主义改造、社会主义改革;中国特色社会主义的经济、政治、文化、社会建设;中国特色社会主义事业的保证:外交、军队、领导核心、依靠力量、祖国统一:内容涉---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------及解决经济、政治、文化、外交、军队、党的建设、祖国统一等等。内容多、知识面广，需要借助多媒体才能承载巨大的信息流量，电子教案、电子课件、网络视频、网上资料信息等等比传统的单一的教学手段更具先进性和高效性。(二)多媒体能够再现情形，营造良好课堂氛围，吸引学生的注意力《概论》课教学的抽象、枯燥容易使学生疲劳、发困、注意力分散，影响听课效果，运用多媒体的视频资料进行案例教学、提问式教学有助于提高教学效果。例如，要讲清楚“中国国情的特殊性要求马克思主义在中国发挥指导作用，需要实现其中国化”这样抽象的论断，借助播放为了挽救国家的危亡，为了争取民族独立、人民解放和实现国家的富强，一代又一代的中国人前赴后继，进行了不屈不挠的斗争的历史片，就能够吸引学生去思考中国人民为什么要接受马克思主义、马克思主义为什么要中国化，从感性认识到理性认识，逐步分析理论原理才能真正理解抽象的论断。(三)多媒体提供的直观、自然、形象的具体事件、人物能够声情并茂地感染教育对象，实现育人功能《概论》课教学不仅要传授理论知识，而且要转变思想观念，提高认识，坚定大学生对马克思主义的---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------信仰、对社会主义的信念;增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任;帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观;弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神;践行社会主义荣辱观。如何做到理论联系实际，提高学生思想政治素质，实现育人功能，是长期困扰教学工作的一个难题，运用多媒体创作软件把各种相关的文字、图片、动画、声音视频素材合理组织安排，创造出形象、生动的视觉效果，把感性材料和理性材料结合在一起，从感性认识到理性认识的过程，更能够体现真实性、可靠性，避免空洞、抽象的理论说教。(四)多媒体课件制作的直观性、形象性、针对性，有助于学生理清思路，加深印象，有利于解决重点难.点问题《概论》课程涉及内容多、知识面广，普通板书无法把大量复杂的内容，主次分明条理明晰地展示出来，课件教学能够把教材内容的逻辑结构、框架、关系直观呈现出来，教学目标更明确、针对性强，突出教学的重点难点，教学流程清晰，条理清楚，字、图、表工整，美观、规范、直观、生动，富有吸引力，有利于调动学生学习的积极性和主动性。二、发挥多媒体教学手段的优势作用，使知识性、---------------本文为网络收集精...