九年级第六单元A3a-3c说课稿VIP专享VIP免费

九年级Unit6A3a-3c说课稿我说课的内容是人教版义务教育新目标Gofor九年级下册第六单元SectionA的3a-3c部分。一、资源分析首先是学情分析。本节课的教学对象是九年级学生，这个年龄段的学生具有很强的记忆力和模仿力，也具有一定的听说读写技能和表达能力，同时也积累了一定量的词汇。但对英语学习普遍缺乏信心与方法，致使他们在学习中不敢大胆表现。虽然这是一节阅读课，但本节课的话题与学生的生活实际紧密联系，容易唤起学的兴趣，使学生在交流的过程中有话可谈。其次是教材分析，此环节包括三个方面。1、知识的前后联系、地位和作用：本节课是人教版义务教育新目标Goforit九年级上册第六单元SectionA的3a-3c部分。本单元中心话题是谈论生活中的各项发明。这节课通过一篇关于茶的阅读材料帮助学生掌握被动语态的用法，了解茶的发明历史，并学会从文章中提取关键信息。在掌握重点词汇、短语的同时，掌握阅读技巧，提升阅读理解能力。这节课是本单元的第3课时，通过第五单元和第六单元前两课时对被动语态的学习，学生已经基本掌握被动语态的用法，积累了一定的语言表达，为今天的学习打下了基础。2、教学目标(teachingaims)(1)Knowledgeaims：Ⅰ.Newwordsandexpressions:byaccident,nearly,ruler,boil,remain,smell,takeplace,withoutdoubt...Ⅱ.Keysentences:TeawasfirstdrunkbyShenNongabout5000yearsago.Oneoftheworld’sfavoritedrinkswasinventedbyaccident.…(2)Abilityaims：Ⅰ.Ssbeabletoretellthepassageaccordingtothekeyinformationofmindmap;Ⅱ.Ssbeabletogettheinformationfromthereadingmaterial;Ⅲ.Ssbeabletodeveloptheirreadingandcomprehensiveskillsintheprocessofreading.(3)Emotionalaims：Learnmoreaboutthehistoryofsomegreatinventions,andlearntocooperatewithothers.3、Teachingkeyanddifficultpoints确定本节课的重点和难点是：Sscanusethekeywordsandsentencesofthemindmaptoretellthepassageinoral.。二、教法选择(teachingmethods)依据教材的编写特点，为突出重点，突破难点，在教学中以任务型教学为主，辅助于听说法、读写法、认知法、交际法、思维导图直观引导法，讲解法，自主学习与合作探究法。三、学法指导(learningmethods)在本节课的教学中，结合学生已有的知识经验，根据教法的引导，学生也相应的采取听说与读写相结合，自主学习与小组合作探究相结合，知识学习与技能培养相结合。另外本节课的资源准备是：Englishtext,PPT,handouts,chalk,andpens。四、教学过程设计为了达到以上教学目标，我将本节课的教学程序按以下六个步骤展开：Step1、Leadingin为集中学生有意注意，调动主体参与的积极性，达到温故知新的目的，通过思维导图进入到本节课的中心话题。通过出示图片和直观的词句让学生在短时间内充分预热，为接下来的阅读准备做好铺垫。Step2、Reading这里设计了三个阅读活动，先快速阅读并回答两个问题，使学生对整个阅读材料有个整体的把握。再第二次整体感知阅读材料，通过将段落与中心意思匹配从而使学生对各段材料有初步的理解与把握，培养学生的阅读技巧。为检测学生对阅读材料的理解程度，加深对文章中重点，难点的理解和运用，再通过逐段阅读完成连词成句，细化问题，填充表格等多种变式练习，了解学生对文章的理解程度和掌握情况，帮助学生学习巩固习得语言。Step3、Retelling在前面几个环节对阅读材料理解的基础上通过复述来检查学生对阅读材料的理解与记忆,复述的过程中既能练习巩固语言知识点，又能培养学生的思维能力和综合运用能力，同时加强理解与分析能力。Step4、Exercise通过所给词的适当形式完成句子来检查学生对本节课所学知识点的掌握情况和运用知识的能力，及时巩固新知并学以致用。Step5、Summary为使所学新知识尽快纳入已有的认知结构，帮助学生理清知识脉络，建构知识网络，小结采取学生自主小结与引导概括相结合。Step6、Homework针对不同学生实际，本次作业分为homeworkA和homeworkB两项作业，以适应不同层次学生，作业A是必做题，作业B是选做题。